《清朝君主專制的強(qiáng)化》教案

1、備： 備：5.25 5.25 上： 上：5.2 5.2課題：《清朝君主專制的強(qiáng)化》 課題：《清朝君主專制的強(qiáng)化》 課型：新授 課型：新授一、教學(xué)目標(biāo) 一、教學(xué)目標(biāo)1.核心素養(yǎng)：歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)分別是唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷。本課教學(xué)活動(dòng)主要通過(guò)自主學(xué)習(xí)、觀看視頻、課堂探究討論的方式，進(jìn)行問題探究教學(xué)，以此培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋、家國(guó)情懷的核心素養(yǎng)。2.學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo) 1：結(jié)

2、合教材，完成自學(xué)檢測(cè)試題，識(shí)記清朝設(shè)置軍機(jī)處、制造文字獄與文化專制、清朝中期社會(huì)矛盾的加劇、閉關(guān)鎖國(guó)基本史實(shí)。目標(biāo) 2：說(shuō)出清朝君主專制強(qiáng)化的具體體現(xiàn)并分析其影響，認(rèn)識(shí)君主專制在清朝的極端強(qiáng)化。目標(biāo) 3：說(shuō)出由于清朝專制的極端強(qiáng)化給中國(guó)社會(huì)造成的影響。目標(biāo) 4：閱讀材料，分析閉關(guān)鎖國(guó)的原因及影響。二、教學(xué)活動(dòng) 二、教學(xué)活動(dòng)1. 1.課堂導(dǎo)入 課堂導(dǎo)入師： 師：視頻導(dǎo)入：軍機(jī)處軍機(jī)處是何時(shí)設(shè)立的？為什么設(shè)立這個(gè)機(jī)構(gòu)？它的設(shè)立標(biāo)志著什么？吧

3、。2.講授新課 講授新課出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指引學(xué)生學(xué)習(xí)。者稱為“四庫(kù)毀書” 。文字獄定義：在康熙、雍正、乾隆三朝，從知識(shí)分子的詩(shī)詞文章中摘取只言片語(yǔ)，加以歪曲解釋，再借題發(fā)揮，羅織罪狀，制造了大批冤獄。案例一朝臣查嗣庭任江西主考，出題“維民所止” ，被告發(fā)“維止”二字，影射“去雍正二字之首” 。雍正大怒，將查嗣庭入獄。結(jié)果 是查連驚帶嚇?biāo)烙讵z中，其尸被戮，查的親屬或處斬或凌遲，或流放。案例二翰林學(xué)士胡中藻有句詩(shī)曰“一把心腸論濁清” ，乾隆

4、看到后大發(fā)雷霆：“加‘濁’字于國(guó)號(hào)‘清’字之上，是何肺腑？”胡中藻遂因一“濁”字被殺，并罪及師友。教師分析案例造成的社會(huì)危害，并總結(jié)答案。? 文字獄造成了社會(huì)恐怖，摧殘了人才，致使知識(shí)分子從此再不敢過(guò)問政治，也不敢表露個(gè)人的思想，連遣詞造句都要小心翼翼，以免遭到殺身之禍。? 文字獄的推行，禁錮了人們的思想言論，嚴(yán)重阻礙了思想、學(xué)術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。知識(shí)補(bǔ)充專制主義：主要特征是皇帝個(gè)人的專斷獨(dú)裁；在中國(guó)主要體現(xiàn)君權(quán)和相權(quán)的矛盾；中央集權(quán)：是相