兒童文學(xué)不同年齡階段的年齡特點(diǎn)

1、兒童文學(xué)不同年 兒童文學(xué)不同年齡階 齡階段的年 段的年齡特點(diǎn)、文學(xué)要求、常 特點(diǎn)、文學(xué)要求、常見(jiàn)樣 見(jiàn)樣式、表 式、表現(xiàn)手段及意 手段及意義 09 初教（1）班 王鵬起 44 號(hào)年 齡 特 點(diǎn) 年 齡 特 點(diǎn)年 齡 階 段生 理 特 點(diǎn) 心 理 特 點(diǎn) 社 會(huì) 化 程 度文學(xué)要求 文學(xué)要求 常見(jiàn)樣 見(jiàn)樣式 表 現(xiàn) 手 段 意 義 及 功 能1.嬰兒期是孩子身體迅速發(fā)展的時(shí)期。a.身高增長(zhǎng),體重增加，腦重量相當(dāng)于

2、成人腦的 2/3b.嬰兒腦皮層增厚，皮質(zhì)神經(jīng)細(xì)胞不斷擴(kuò)大皮質(zhì)細(xì)胞分化已基本完成。c.抑制能力差。2.動(dòng)作發(fā)展和他們身體的發(fā)展密切相關(guān)。3.到了幼兒階段有了初步的獨(dú)立能力，能做出比嬰兒更復(fù)雜的動(dòng)作。1.嬰兒心理在各方面都有了重要發(fā)展，語(yǔ)言的發(fā)展使各種心理現(xiàn)象發(fā)生了本質(zhì)的變化。2..思維的初步形成，意識(shí)和自我意識(shí)萌芽，心理活動(dòng)的概括性和隨意性出現(xiàn)。3.無(wú)意注意在發(fā)展，有意注意在萌芽，處于嬰兒時(shí)期的兒童、仍以無(wú)意注意為主。4..心理活動(dòng)的概括

3、性和隨意性的間或出現(xiàn)。但由于處于萌芽狀態(tài)，心理活動(dòng)還受外界刺激和動(dòng)作直接制約的，嬰兒無(wú)意注意在發(fā)展，有意注意也開(kāi)始出現(xiàn)萌芽。5. 2 至 3 歲兒童表現(xiàn)出很強(qiáng)的獨(dú)立性的愿望。1.嬰幼兒的社會(huì)化程度還是很低的。嬰幼兒處在人生的最初階段，也是處在社會(huì)化的最初階段，因此，嬰幼兒的社會(huì)化程度還是很低的。2.嬰兒的人際交往范圍很小，交往的關(guān)系也很簡(jiǎn)單，他們的主要活動(dòng)范圍是家庭，交往的對(duì)象主要是作為成人的父母。1，游戲性2，趣味性3，直感性4，幻

4、想性1，兒歌2，幼兒詩(shī)3，短童話4,嬰幼兒生活故事5，動(dòng)物故事6，短神話，傳說(shuō)和民間故事7，寓言8，幼兒散文9，科學(xué)作品10，幼兒戲劇1.擬人. a,用描寫(xiě)人的詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)人b,直接把物寫(xiě)成人c,人直接跟人對(duì)話2.夸張a 對(duì)比夸張b,連珠式夸張c,反復(fù)式夸張3.反復(fù)嬰幼兒文學(xué)主要有四種功能:1.愉悅功能2.認(rèn)識(shí)功能3.教育功能4.審美功能嬰 兒 期 （ １— ３ ）幼 兒 期（ ３— ６ 、 ７ ）1.幼兒期的身體仍在迅速地發(fā)展，但較前一

5、年齡階段相對(duì)緩慢，腦的重量繼續(xù)增加。2.腦的功能也不斷趨向成熟，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮與抑制能力都有所增強(qiáng)。嬰兒動(dòng)作的發(fā)展主要表現(xiàn)在隨意地獨(dú)立行走和用手?jǐn)[弄物體兩個(gè)方面。1..注意仍以無(wú)意注意為主，有意注意開(kāi)始形成。思維以形象思維，也出現(xiàn)了邏輯思維的萌芽。2.幼兒的想象有了較快的發(fā)展，主要便現(xiàn)在：首先，無(wú)意想象占主要地位，但有意注意也有初步發(fā)展。第二，幼兒的想象與現(xiàn)實(shí)混淆，也易脫離現(xiàn)實(shí)。第三，幼兒的再造想象占主要地位，而創(chuàng)造想象開(kāi)始發(fā)展。情感還

6、是很不穩(wěn)定的，直到幼兒晚期，穩(wěn)定性已有所加強(qiáng)。意志在 3 歲后逐漸發(fā)展，個(gè)性形成，但未定型，仍有很大的可塑性。3.自我意識(shí)有了發(fā)展，主要表現(xiàn)在自我1.到了幼兒期，兒童的人際關(guān)系交往因?yàn)檎Z(yǔ)言的發(fā)展和獨(dú)立活動(dòng)能力的加強(qiáng)，范圍擴(kuò)大了。2.游戲活動(dòng)是他們社會(huì)化的一個(gè)重要途徑，對(duì)兒童社會(huì)化有極其重要的意義。在游戲中，幼兒接受了更多的社會(huì)思想，有了許多新的社會(huì)情感體驗(yàn)，也學(xué)會(huì)了一些初步的處理人際事務(wù)的能力。3.從感情上看，幼兒的社會(huì)情感開(kāi)始萌芽。4

7、.在道德判斷方面，能逐步擺脫嬰兒時(shí)期的那種情緒性，具體性和暗1，游戲性2，趣味性3，直感性4，幻想性１，兒歌２，幼兒詩(shī)３，短童話4,嬰幼兒生活故事5，動(dòng)物故事6，短神話，傳說(shuō)和民間故事7，寓言8，幼兒散文9，科學(xué)作品10，幼兒戲1.擬人. 在嬰幼兒文學(xué)作品中，擬人手法的運(yùn)用歸納起來(lái)有以下幾種a,用描寫(xiě)人的詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)人b,直接把物寫(xiě)成人c,人直接跟人對(duì)話2.夸張?jiān)趮胗變何膶W(xué)作品中，夸張手法的運(yùn)用常見(jiàn)的有以下幾種a 對(duì)比夸張b,連珠式夸張c

8、,反復(fù)式夸張嬰幼兒文學(xué)主要有四種功能:1.愉悅功能2.認(rèn)識(shí)功能3.教育功能4.審美功能少 年 后 期 （ １ ４ 、 １ ５— １ ８ ）1.少年后期是人身體發(fā)育基本成熟的時(shí)期。a.個(gè)體性成熟過(guò)程已經(jīng)基本完成，生長(zhǎng)發(fā)育的速度較少年前期減緩。2.這一時(shí)期少年的神經(jīng)系統(tǒng)和機(jī)能已經(jīng)逐步發(fā)展成熟，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮過(guò)程和抑制過(guò)程趨于穩(wěn)定，動(dòng)作也更加協(xié)調(diào)。1.少年后期是準(zhǔn)備走向獨(dú)立生活的時(shí)期，是心理上的斷乳期。2.少年后期的少年智力發(fā)展已基本成熟，并

9、且有鮮明的自覺(jué)性和目的性。3.這一時(shí)期的少年在注意發(fā)展上一般已達(dá)到成人水平。注意的集中性和確定性有所增強(qiáng)。4.在記憶方面，由于理解能力的加強(qiáng)，記憶發(fā)展仍處于上升趨勢(shì)。5.少年后期的少年思維有了更高的抽象概括性，理論思維開(kāi)始形成。6.情感仍在進(jìn)一步發(fā)展。1.道德意識(shí)形成。2.世界觀初步形成。3.理想初步形成。4.在以上條件下，初步形成了人格1.建立在真實(shí)基礎(chǔ)上的深刻性2.抒情性藝術(shù)性1.詩(shī)歌2.小說(shuō)3.散文4.報(bào)告文學(xué)5.傳記文學(xué)1.寫(xiě)實(shí)