論文開題報告-大學生焦慮心理及其影響因素與應對方式分析

1、論文開題報告大學生焦慮心理及其影響因素與應對方式分析一、課題來源及設計（研究）意義：（注：回答為什么要研究，文化研究的價值及需要背景，選題的現(xiàn)實需要——有存在的問題導出研究的實際意義，談理論及學術(shù)價值，要求：具體，客觀，針對性，對材料分析）1、課題來源簡介本課題來源于現(xiàn)實生活與核心期刊中有關(guān)研究課題的結(jié)合，首先當代大學生處于身心發(fā)展最迅猛的時期，心理還不夠成熟和穩(wěn)定，在校園生活中，由于各種新觀念的迅速更新，認知能力變差，競爭激烈，缺乏理

2、性，危機感不斷增加等原因，使處于特殊心理發(fā)展階段的大學生面臨嚴峻的挑戰(zhàn)和考驗。因此高校應加強教育和領導，認真解決大學生心理健康問題，為當代大學生的健康成長和成才服務，這是我們學校乃至社會、家庭、個人和其他集體應該關(guān)心的問題。同時也是有待我們進一步關(guān)注和認識了解的問題。在此背景之上，現(xiàn)也已經(jīng)有很多先進工作者和相關(guān)學者對此做過一些研究，但都是比較零散的片面的論述，為了我們能夠更好更具體全面的對其進行了解和分析，所以我選擇了這個課題來作為我的

3、論文題目。本課題就大學生中存在的焦慮心理問題、影響因素與應對方式進行研究和探索。2、課題研究意義我國的高等教育正在經(jīng)歷著從精英型向大眾化教育的轉(zhuǎn)型，高等教育的規(guī)模發(fā)生了歷史性的變化。大學生人數(shù)迅猛發(fā)展，但他們?nèi)允俏覈謱氋F的人才資源，因此他們是否能夠成為心理健康的高素質(zhì)人才，是當前社會，特別是教育界關(guān)心的熱點問題之一。近年來，大學生的心理健康問題愈來愈引起教育者廣泛關(guān)注與重視，在一定比例上的高校都有過大學生自殺事件。大學生心理健康與否

4、，不僅影響著他們自身的健康成長與成才，而且關(guān)系著國家的前途與未2、國外的相關(guān)研究3、大學生心理健康工作在美國等西方國家和日本起步較早，1910 年美國普林斯頓大學將心理健康問題列入大學法案，1956 年又召開了第一次國際學生心理衛(wèi)生會議，使得該項工作在世界范圍內(nèi)得以重視，在美國幾乎所有的大學都設有心理衛(wèi)生、心理咨詢類機構(gòu)，配備專職人員，除日常的心理咨詢和心理健康教育外，還開展各種形式的團體訓練活動。在日本，在 20 世紀 30 年代以來

5、，多次召開全國性的大學生心理保健會議，50 年代以來各高校陸續(xù)建立心理咨詢機構(gòu)，咨詢內(nèi)容涉及學生的性格、情緒、學習、就業(yè)和人際等各方面，同時還開展大學生心理普查，建立心理檔案，開展心理咨詢，開設心理熱線，心理健康課程和系列講座。加拿大的大學也普遍的設立學生咨詢服務機構(gòu)，為學生提供個人問題、學習問題和擇業(yè)問題等方面的幫助，鑒于此，可知國外對大學生心理健康的關(guān)注程度和相關(guān)的研究，在大學生心理問題與預防矯治方面目前還沒有進行大量的的研究和探索

6、。三、研究方案：（一） 、研究目標：（注：具體的目的，解決的實際問題，目標定位，扣題）1、揭示當代大學生所處的現(xiàn)實生活環(huán)境2、分析當代大學生的焦慮心理及其影響因素好應對方式3、為高校對當代大學生心理健康的教育提供合理的教育建議的理論指導（二） 、研究內(nèi)容：（注：比研究目標更具體，一個目標可能通過幾方面研究內(nèi)容來實現(xiàn)，但不是一一對應，針對大的目標就是要分解為更詳細的內(nèi)容，目標可添加研究假設）1、對大學生焦慮心理的概念進行界定2、分析大學生