中德高等教育比較及啟示

1、中德高等教育比較及啟示 中德高等教育比較及啟示張武軍 1） 魏新亞 2）1） 北京科技大學規(guī)劃與學科建設(shè)辦公室 2）北京科技大學科技處摘 要: 德國高等教育歷史悠久，實力雄厚，有多所世界著名學府。本文比較了中德的學位,學生淘汰問題，學生實習、國際交流與合作、課程安排、教授負責制和教育中介機構(gòu)，和對我國高等教育的借鑒作用,并提出對我國高等教育改革的建議。關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞:中國高等教育；德國高等教育;比較;啟示德國高等教育歷

2、史悠久，實力雄厚，有多所世界著名學府，古老的海德堡大學成立于 1386 年，是德國高校的長者；19 世紀由洪堡兄弟成立的洪堡大學為人類文明培養(yǎng)過 25 名獲諾貝爾獎的偉大學者。德國高等教育是 19 世紀世界高教發(fā)展的楷模。當前，德國高等教育事業(yè)正在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上改革創(chuàng)新，許多古老的學府開始煥發(fā)新的活力。馳名世界的德國汽車和精密工業(yè)產(chǎn)品，與德國良好的高等教育是密不可分的。本文就中德高等教育學位制度，學生淘汰問題，學生實習、國際交流與合作、課

3、程安排、教授負責制和教育中介機構(gòu)等方面進行了探討。一、德國的學位教育我國高校學位與美國相同，分學士、碩士和博士三級，德國高校學位目前只設(shè)碩士和博士兩級，其中碩士作為第一級學位又可分Magister（社會及人文科學專業(yè)）和Diploma（工程技術(shù)、自然科學和經(jīng)濟學專業(yè)）兩類。此外，法律學、藥物學等專業(yè)還有與碩士學位等級相當?shù)膰铱荚嚕⊿taatsexamen）等學歷。碩士學位在學習階段上又分為碩士前期（Vordiplom）或基礎(chǔ)學習（Gr

4、undstudium）和碩士后期（Hauptdiplom）或主課學習（Haupt-studium）兩個階段。根據(jù)規(guī)定，學生只有通過碩士前期考試（攻讀Magister學位者要通過中期考試Zwischenprufung）之后才能進入碩士后期階段學習。和大學生免試入學一樣,博士生入學也不需要入學考試,但要求大學階段的學習成績平均2 分左右(德國實行5分制, 1分為優(yōu)秀, 5分為不及格) ,只要能找到一個合適的導(dǎo)師(Betreuer)和

5、項目( Projekt) ,并經(jīng)過教授同意,就可申請注冊成為博士生(Doktorand) 。博士學位學制一般3 到4 年。在攻讀博士學位期間,沒有具體的課程要求,但需要有兩門非本系開設(shè)的課程的成績。在提交了博士學位論文以后,會指定若干門課程(一般3門)作為最后博士學位考試的課程,在論文四、加強國際合作與交流,引進外國留學生[2]德國高等教育十分重視國際化。從接納外國留學生來說,德國的法律規(guī)定,外國留學生就讀公立大學和本國大學生一樣,每學

6、期只收500歐元的學費;在德國大學正式注冊的留學生,可以在限定的時間內(nèi)打工等。這些規(guī)定對德國以外的學生具有的強吸引力,可以從部分高校中外國留學生的比例得到印證。如海德堡大學現(xiàn)有學生23000人,外國留學生5000人;亞琛工業(yè)大學在校生26000人,外國留學生5000人。在這些留學生中,以攻讀本科生課程和碩士、博士學位課程的學生為主體,其中相當一部分高層次的優(yōu)秀留學生畢業(yè)后即充實到德國的科研機構(gòu)和高等院校。近期,為了使德國的高等教育更加開

7、放,吸引更多的高層次外國專家和留學生到德國工作、學習,進一步提高德國高校的國際競爭力,聯(lián)邦政府又采取了一系列促進高等教育國際合作與交流的改革措施。這些措施包括:德國將為外國的大學本科畢業(yè)生開設(shè)有針對性的課程和國際性專業(yè),允許他們延長學習期限、轉(zhuǎn)換專業(yè)和勤工儉學,還為外國留學生在德國學習、生活提供方便及時的服務(wù)和咨詢，吸引更多的外國學生到德國學習深造。目前我國的外國留學生人數(shù)比較少，就是清華、北大，外國留學生的比例不會超過10%，別說與世

8、界一流大學相比，就是與德國相比，也有較大的差距。五、 德國的課程安排德國大學實行全日程排課, 一般從早上7: 00 開始上課, 每堂課90 分鐘,課間休息20分鐘左右。一般大學只提供午餐,且沒有固定的午餐時間,早、晚餐由學生自己解決,作息時間中也不做安排,直到晚上9點甚至10點才結(jié)束一天的課程。大學實驗室對所有人開放,隨時可以接納學生做實驗。實驗時,每個學生必須親自動手操作、記錄、整理實驗數(shù)據(jù)、撰寫實驗報告。目前我國大學的的教學樓利用率