第2節(jié) 功率

1、 第 1 頁(yè) 共 4 頁(yè)第 2 節(jié) 功率 功率知識(shí)與技能1．結(jié)合實(shí)例理解功率的意義，建立功率概念，得出計(jì)算公式。2．了解功率在實(shí)際中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)用功率的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單地計(jì)算。過(guò)程與方法1．通過(guò)建立功率概念的過(guò)程，學(xué)會(huì)用比較的方法進(jìn)行物理探究。2．通過(guò)討論，體會(huì)物理學(xué)中研究問(wèn)題的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)生活中常見(jiàn)物理現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單分析的能力。教學(xué)重點(diǎn)理解功率的概念及其計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)功率概念的理

2、解。教具準(zhǔn)備多媒體課件。一、情景引入多媒體展示：一個(gè)工人單獨(dú)挖土和挖掘機(jī)挖土比較，哪一種方法更快？圖中的情景說(shuō)明了什么問(wèn)題？第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè)(3)公式：P＝ 。Wt(4)單位：瓦特。在國(guó)際單位制中，W 的單位是焦耳(J)；t 的單位是秒(s)；P 的單位是瓦特(W)。1 瓦特＝1 焦耳/秒，1kW＝1000W用已知物理量的比值定義新的物理量，是建立物理概念常用的方法。使用該方法能夠進(jìn)一步揭示和表述被探究對(duì)象的某些物理性質(zhì)及變化規(guī)律

3、，像我們已經(jīng)研究過(guò)的速度就是用這種方法來(lái)定義的。5．鞏固提高：例題 1：用 1 牛的力在 2 秒內(nèi)將物理課本從地上提高 1 米，你能算出這個(gè)力做功的功率嗎？教師先引導(dǎo)學(xué)生求出所做的功，再求功率，這對(duì)學(xué)生鞏固前后知識(shí)均有所幫助。同時(shí)推導(dǎo)出功率推導(dǎo)式：P＝Fv拓展應(yīng)用：開(kāi)車(chē)上坡時(shí)，司機(jī)往往會(huì)增大油門(mén)，減慢速度？這是為什么？(意圖：注重知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)，體驗(yàn)學(xué)以致用的樂(lè)趣。)例題 2：體重為 600N 的爺爺與體重為 300N 的小孫子舉行

4、登樓活動(dòng)，樓高三層共 10米。若：(1)爺、孫兩人同時(shí)從一樓起步，半分鐘后同時(shí)到達(dá)三樓；(2)爺爺年紀(jì)大、身體較重，孫子登樓用了半分鐘，爺爺所用的時(shí)間是孫子的 2 倍；(3)孫子登樓用了半分鐘，爺爺所用的時(shí)間是孫子的 3 倍。以上三種情況下，誰(shuí)做功多？誰(shuí)做功少？誰(shuí)用的時(shí)間多？誰(shuí)用的時(shí)間少？誰(shuí)做功快？誰(shuí)做功慢？引導(dǎo)學(xué)生回到前面所舉的例子，通過(guò)討論及訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生邊思考，邊動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算解答。教師把學(xué)生的答