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文檔簡介
1、《金木水火土》教學設計 《金木水火土》教學設計教學目標： 教學目標： 1、認識本課生字，會寫一、二、三三個字；認識一種筆畫一。 2、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。 3、觀察圖畫，圖文結合，初步感受課文的意境。 教學重點、難點： 教學重點、難點：教學重點是認字寫字，難點是辨認金木水火土。 教學準備： 教學準備：生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關的圖片若干。教學過程 教學過程: 一、鞏固生字 一、鞏固生字 1、我會認
2、。 變序抽取字卡，學生開火車讀，全班齊讀。2、我會記。 你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵學生用自己喜歡的方法識記。 3、我會用。摘果子說詞語或句子。 二、指導背誦課文 二、指導背誦課文 1．全班齊讀課文兩遍。 2．限時背誦課文：給 5 分鐘時間，學生各自試著把課文背誦下來。 3．自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。 三、指導書寫一二三四五上下。 三、指導書寫一二三四五上下。 1、觀察課本中田字格里的范字。2、說一說
3、：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導學生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說) 3、教師范寫一二三四五上下，邊寫邊講述書寫要領。 4、學生分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比。教師巡視，個別指導。 5、講評：講評后，學生繼續(xù)練寫?！督鹉舅鹜痢方虒W設計 《金木水火土》教學設計教學目標： 教學目標： 1、認識本課生字，會寫一、二、三三個字；認識一種筆畫一。 2、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。 3、觀察圖畫，圖文結合，初步感受課文
4、的意境。 教學重點、難點： 教學重點、難點：教學重點是認字寫字，難點是辨認金木水火土。 教學準備： 教學準備：生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關的圖片若干。教學過程 教學過程: 一、鞏固生字 一、鞏固生字 1、我會認。 變序抽取字卡，學生開火車讀，全班齊讀。2、我會記。 你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵學生用自己喜歡的方法識記。 3、我會用。摘果子說詞語或句子。 二、指導背誦課文 二、指導背誦課文 1．全班齊
5、讀課文兩遍。 2．限時背誦課文：給 5 分鐘時間，學生各自試著把課文背誦下來。 3．自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。 三、指導書寫一二三四五上下。 三、指導書寫一二三四五上下。 1、觀察課本中田字格里的范字。2、說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導學生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說) 3、教師范寫一二三四五上下，邊寫邊講述書寫要領。 4、學生分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比。教師巡視，個別指導
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