《雨點(diǎn)兒》學(xué)法指導(dǎo)_第1頁
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1、《雨點(diǎn)兒》學(xué)法指導(dǎo) 《雨點(diǎn)兒》學(xué)法指導(dǎo)一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感悟和同桌分角色朗讀文中的對話，并相互評價：哪里讀得好，為什么要這樣讀?（如“你要到哪里去？“這一句，不同的理解完全可有不同的的讀法，可以讀出大人關(guān)心小孩的語氣，也可以讀出聲音大而急的焦急的語氣，還可以讀出好奇的語氣等等。）可以通過圖片或電腦課件展示雨過天晴，滿眼是紅艷艷的花，綠油油的草，水珠在花瓣、葉片上滾動，蜻蜓、蝴蝶在花叢中飛舞。種子開始發(fā)芽、長葉、開花，田野里冒出了各色的野

2、花，嫩綠的小芽的畫面。學(xué)生看著畫面內(nèi)容，有感情的朗讀第五小節(jié)，試著讀出意境，讀出韻味，將內(nèi)心對雨點(diǎn)兒或喜愛，或感激，或佩服……的情感自然而然地釋放于朗讀之中?？梢源魃项^飾表演：小花、小草得到雨點(diǎn)兒的滋潤，它們會對雨點(diǎn)兒說些什么？小組之間合作排練，再選一、兩組向全班小朋友交流，最后集體評價。二、悟中品１.選擇自己喜歡的部分，想怎么讀就怎么讀。２.全班交流，說說你為什么喜歡這樣讀。交流中，學(xué)生學(xué)會評價自己，互相評價。（朗讀是學(xué)生對課文理解認(rèn)

3、識的外表化表現(xiàn)，應(yīng)該帶有濃厚的個性化色彩。）《雨點(diǎn)兒》學(xué)法指導(dǎo) 《雨點(diǎn)兒》學(xué)法指導(dǎo)一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感悟和同桌分角色朗讀文中的對話，并相互評價：哪里讀得好，為什么要這樣讀?（如“你要到哪里去？“這一句，不同的理解完全可有不同的的讀法，可以讀出大人關(guān)心小孩的語氣，也可以讀出聲音大而急的焦急的語氣，還可以讀出好奇的語氣等等。）可以通過圖片或電腦課件展示雨過天晴，滿眼是紅艷艷的花，綠油油的草，水珠在花瓣、葉片上滾動，蜻蜓、蝴蝶在花叢中飛舞。種

4、子開始發(fā)芽、長葉、開花，田野里冒出了各色的野花，嫩綠的小芽的畫面。學(xué)生看著畫面內(nèi)容，有感情的朗讀第五小節(jié)，試著讀出意境，讀出韻味，將內(nèi)心對雨點(diǎn)兒或喜愛，或感激，或佩服……的情感自然而然地釋放于朗讀之中?？梢源魃项^飾表演：小花、小草得到雨點(diǎn)兒的滋潤，它們會對雨點(diǎn)兒說些什么？小組之間合作排練，再選一、兩組向全班小朋友交流，最后集體評價。二、悟中品１.選擇自己喜歡的部分，想怎么讀就怎么讀。２.全班交流，說說你為什么喜歡這樣讀。交流中，學(xué)生學(xué)會

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