“負(fù)重的生命”話題作文指導(dǎo)

1、育星教育網(wǎng)——中學(xué)語(yǔ)文資源站（www.ht88.com）資源，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 一艘貨船卸貨后返航時(shí)，突然遭遇巨大風(fēng)暴，老船長(zhǎng)果斷下令：“打開所有貨艙，立刻往里面灌水！”水 一艘貨船卸貨后返航時(shí)，突然遭遇巨大風(fēng)暴，老船長(zhǎng)果斷下令：“打開所有貨艙，立刻往里面灌水！”水手們擔(dān)憂：“往艙里灌水是險(xiǎn)上加險(xiǎn)，這不是自找死路嗎？”但還是半信半疑地照著做了。雖然暴風(fēng)巨

2、浪依舊那 手們擔(dān)憂：“往艙里灌水是險(xiǎn)上加險(xiǎn)，這不是自找死路嗎？”但還是半信半疑地照著做了。雖然暴風(fēng)巨浪依舊那 么猛烈，但隨著貨艙里的水位越來越高，貨輪漸漸地平穩(wěn)了。船長(zhǎng)告訴那些松了一口氣的水手：“一只空木桶， 么猛烈，但隨著貨艙里的水位越來越高，貨輪漸漸地平穩(wěn)了。船長(zhǎng)告訴那些松了一口氣的水手：“一只空木桶， 是很容易被風(fēng)打翻的，如果裝滿水負(fù)重了，風(fēng)是吹不倒的。船在負(fù)重的時(shí)候，是最安全的；空船時(shí)，才是最危險(xiǎn) 是很容易被風(fēng)打翻的，如果裝滿水

3、負(fù)重了，風(fēng)是吹不倒的。船在負(fù)重的時(shí)候，是最安全的；空船時(shí)，才是最危險(xiǎn) 的時(shí)候?！?的時(shí)候。” 人何嘗不是呢！那些胸懷大志的人，沉重的責(zé)任感時(shí)刻壓在心頭，砥礪人生的堅(jiān)實(shí)腳步，從歲月和歷史的 人何嘗不是呢！那些胸懷大志的人，沉重的責(zé)任感時(shí)刻壓在心頭，砥礪人生的堅(jiān)實(shí)腳步，從歲月和歷史的風(fēng)雨中堅(jiān)定地走了出來；而那些得過且過地空耗時(shí)光的人，像一個(gè)空水桶，往往一場(chǎng)人生的風(fēng)雨便把他們徹底地 風(fēng)雨中堅(jiān)定地走了出來；而那些得過且過地空耗時(shí)光的人，像一

4、個(gè)空水桶，往往一場(chǎng)人生的風(fēng)雨便把他們徹底地 打翻了。 打翻了。請(qǐng)以“負(fù)重與人生”為話題，寫一篇文章。 請(qǐng)以“負(fù)重與人生”為話題，寫一篇文章。 [注意 注意]①立意自定。②題目自擬。③不少于 ①立意自定。②題目自擬。③不少于 800 800 字。 字。 人生也需要 人生也需要負(fù)重 一艘 一艘剛卸貨的貨船遇上巨大的 船遇上巨大的風(fēng)暴，船 暴，船長(zhǎng)下令向所有 下令向所有貨艙 貨艙注水，而使全船人逃 注水，而使全船人逃過了一次大災(zāi) 了

5、一次大災(zāi)難。船 。船長(zhǎng)告訴水手： 水手：“船在 船在負(fù)重的 重的時(shí)候，是最安全的；空船 候，是最安全的；空船時(shí)，才是最危 ，才是最危險(xiǎn)的。 的。 ”①概引材料 概引材料 正是堪于 正是堪于負(fù)重， 重，貨船才能挺得住 船才能挺得住風(fēng)雨的磨礪。 雨的磨礪。②略作分析 略作分析 船如此，人亦如此。船需要重量，人生也需要 船如此，人亦如此。船需要重量，人生也需要負(fù)重。一個(gè)人， 重。一個(gè)人，邁著穩(wěn)重的腳步前 重的腳步前進(jìn)，才不會(huì)在 ，才不會(huì)在風(fēng)雨

6、中 雨中搖曳，才不會(huì) 曳，才不會(huì)在歲月的流逝中倒下。 月的流逝中倒下。 ③提出 提出論點(diǎn) 重， 重，是生命的殷 是生命的殷實(shí)；重， ；重，是理想的 是理想的堅(jiān)貞 堅(jiān)貞；重， ；重，是腳踏 是腳踏實(shí)地的 地的執(zhí)著；勇于 ；勇于負(fù)重者，如直插霄 重者，如直插霄漢的泰山，似怒濤翻 的泰山，似怒濤翻滾的大 的大海， 海，時(shí)光飛逝，亦能固守令人 逝，亦能固守令人嘆服的永恒。 服的永恒。④道理 道理論證 論證 是誰(shuí)心系中國(guó) 心系中國(guó)億萬(wàn)子民？是 萬(wàn)

7、子民？是誰(shuí)從小就有 從小就有“為中華崛起而 崛起而讀書 讀書”的抱 的抱負(fù)？是周 ？是周總理。在社會(huì) 理。在社會(huì)動(dòng)蕩 動(dòng)蕩、風(fēng)雨交加的黑暗 雨交加的黑暗年代，周 年代，周總理等老一 理等老一輩革命家心系中國(guó)， 革命家心系中國(guó)，沉重的 沉重的責(zé)任感 任感壓在他 在他們的心 的心頭，拯救百姓的使命感 拯救百姓的使命感鞭策他 鞭策他們堅(jiān) 們堅(jiān)定地 定地邁步向 步向前。當(dāng) 前。當(dāng)時(shí)的中國(guó)就像艾青筆下的那只 的中國(guó)就像艾青筆下的那只鳥，有著一雙沉

8、重的翅膀， ，有著一雙沉重的翅膀，讓它飛翔， 翔，讓它在黃土地上自由 它在黃土地上自由飛翔， 翔，這理想的重 理想的重負(fù)壓在周 在周總理等老一 理等老一輩革命家身上，他 革命家身上，他們前仆后 前仆后繼，他 ，他們負(fù) 們負(fù)重向前。正因 重向前。正因?yàn)槿绱?，?如此，他們才擁有厚重的人生，他 有厚重的人生，他們被歷史與歲月銘記 銘記！ 倘若他 倘若他們不愿 不愿負(fù)重，不愿一次又一次地往心 重，不愿一次又一次地往心頭添加砝 添加砝碼，中

9、 ，中華民族振 民族振興的宏 的宏偉藍(lán)圖 偉藍(lán)圖何日才能 何日才能實(shí)現(xiàn) 實(shí)現(xiàn)？ 一個(gè)女孩曾站在白 一個(gè)女孩曾站在白宮前對(duì)自己 自己說，我將來要在里工作。 ，我將來要在里工作。肩負(fù)著這個(gè)信念 個(gè)信念，她開始學(xué) ，她開始學(xué)習(xí)政治，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注民生。 政治，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注民生。終于，她成 于，她成為第一個(gè)踏 第一個(gè)踏進(jìn)白宮的黑人女性。她 的黑人女性。她——賴斯， 斯，為了兌現(xiàn) 兌現(xiàn)兒時(shí)的諾言，腳步 言，腳步變得堅(jiān)穩(wěn) 堅(jiān)穩(wěn)。成 。成為美國(guó)

10、國(guó) 美國(guó)國(guó)務(wù)卿之 卿之后，她 后，她舉重若 重若輕，她在國(guó)與國(guó)之 ，她在國(guó)與國(guó)之間的交流中 的交流中顯示了一個(gè)成功女性的沉 示了一個(gè)成功女性的沉穩(wěn)和堅(jiān)韌 堅(jiān)韌，她的生命也 ，她的生命也變得厚重！ 得厚重！她的成功來 她的成功來源于她的意志，她的意志來源于她的作 源于她的意志，她的意志來源于她的作為黑人，作 黑人，作為女性的 女性的責(zé)任感 任感，而 ，而這一切，成就了她 一切，成就了她負(fù)重而美 重而美麗的人生！ 的人生?、菖e例論證 論證

11、 古往今來，因勇于 古往今來，因勇于負(fù)重而成就自我的人不 重而成就自我的人不勝枚舉。蘇軾 蘇軾勇于 勇于負(fù)重， 重，歷經(jīng)滄 歷經(jīng)滄桑，直面磨 桑，直面磨難，青史留名。武 ，青史留名。武則天勇于 天勇于負(fù)重，胸 重，胸懷大志， 大志，歷盡艱辛， 辛，終成女皇。林肯勇于 成女皇。林肯勇于負(fù)重， 重，廢除奴隸制，阻止美國(guó)分裂， 除奴隸制，阻止美國(guó)分裂，贏得后人景仰。無數(shù)事 得后人景仰。無數(shù)事實(shí)證 實(shí)證明， 明，生命不能 生命不能負(fù)重，必然

12、胸?zé)o大志，虛度光陰， 重，必然胸?zé)o大志，虛度光陰，經(jīng)不起 不起風(fēng)雨的吹打。唯有 雨的吹打。唯有負(fù)重的生命方能直面 重的生命方能直面風(fēng)暴，矢志不渝，到達(dá)成功 暴，矢志不渝，到達(dá)成功的彼岸 的彼岸。⑥繼續(xù)舉 繼續(xù)舉例 也有不堪 也有不堪負(fù)重之人，甚至走向國(guó)人的反面，受世人地摒棄。 重之人，甚至走向國(guó)人的反面，受世人地摒棄。 被稱 被稱為“扶不起的阿斗 扶不起的阿斗”的蜀后主劉禪， 的蜀后主劉禪，貪圖 貪圖享樂，胸?zé)o大志，心無國(guó)民，不堪 ，胸

13、無大志，心無國(guó)民，不堪負(fù)國(guó)之重 國(guó)之重，以至于國(guó)破子亡， ，以至于國(guó)破子亡，還給 還給后人留下個(gè) 后人留下個(gè)“樂不思蜀 不思蜀”的笑柄。曾 的笑柄。曾為國(guó)民政府要 國(guó)民政府要員的汪精 的汪精衛(wèi)，怯懦 怯懦軟弱、茍且 弱、茍且偷生，無民族氣 生，無民族氣節(jié)、不 、不負(fù)救國(guó)之 救國(guó)之責(zé)，而 ，而走賣國(guó)之路 國(guó)之路，最 ，最終如秦檜一 如秦檜一樣遭世人地唾棄。 遭世人地唾棄。⑦對(duì)比論證 論證 無數(shù)智者、勇士 無數(shù)智者、勇士負(fù)重向前，屹立于 重

14、向前，屹立于歷史之 史之巔；多少 ；多少輕于鴻毛的人摔倒在地，化 毛的人摔倒在地，化為塵 為塵土。作 土。作為新時(shí)代的新人，我 代的新人，我們即便是不想彪炳史冊(cè)，也 便是不想彪炳史冊(cè)，也應(yīng)爭(zhēng)做一位有益于社會(huì)的人，要敢于 爭(zhēng)做一位有益于社會(huì)的人，要敢于給自己加 自己加壓施重，如此才能立 施重，如此才能立業(yè)、立世、立德、立人。 、立世、立德、立人。⑧聯(lián)系實(shí)際 實(shí)際 ⑨深化中心； 深化中心；朋友，腳踏 朋友，腳踏實(shí)地，背著 地，背著責(zé)任與信念

15、，一步一個(gè)腳印， 任與信念，一步一個(gè)腳印，負(fù)重前行吧！ 重前行吧?、獍l(fā)出號(hào)召 出號(hào)召 負(fù)重， 重，讓生命更精彩 生命更精彩育星教育網(wǎng)——中學(xué)語(yǔ)文資源站（www.ht88.com）資源，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。 選擇負(fù) 選擇負(fù)重， 重，選擇 選擇一種厚重的人生； 一種厚重的人生； 選擇負(fù) 選擇負(fù)重， 重，愛生命中的每一次苦 生命中的每一次苦難； 選擇負(fù) 選擇負(fù)重， 重，讓痛與快 痛與快樂交織，伴你走向成功！ ，伴你走向成功！負(fù)重之

16、痛，生命之美 重之痛，生命之美透視生命萬(wàn)象，綜觀世事變遷，物因負(fù)重而有了質(zhì)地的厚重，國(guó)因負(fù)重而有了國(guó)力的強(qiáng)盛，人因負(fù)重而有了生命的美麗。——題記生命是美麗而寶貴的。生命沒有不能承受之重，負(fù)重的生命才會(huì)更加穩(wěn)健有利，它可以在力所能及的范圍內(nèi)創(chuàng)造另一番輝煌！或許今天我們?cè)购奚砩纤?fù)的擔(dān)子太重，有時(shí)甚至?xí)蛑貕汉痛煺鄱睦锝淮帷Ｈ欢凶哂谌松飞?，身上有?fù)重，走得才會(huì)更穩(wěn)一些；每一天走一步，身后的腳步也才會(huì)更深一些。只有承受住 了負(fù)重之痛，

17、才能將生命之美演繹到極致。巴金老人生在風(fēng)雨如磐的歲月，社會(huì)的黑暗猶如一塊巨大的石頭，壓在他的身上，他彎曲的被趨向深重的大地，使他看到了人民所承受的生活之苦。后來，愛爾克的燈塔照亮了他的路，他用手中 的筆描畫出他滴血的心。漸漸地，巴金老人從這負(fù)重中直起身來。他看到了遠(yuǎn)方美麗的朝霞，也看到 了深厚文字鋪就的路，《家》《春》《秋》擱在手中，沉甸甸的。陶潛擁有生命之美，可他經(jīng)歷了“欲辯已忘言”的寂寞；李白擁有生命之美，可他經(jīng)歷了“賜金還鄉(xiāng)”的冷

18、遇；蘇軾擁有生命之美，可他經(jīng)歷了“烏臺(tái)詩(shī)案”的煎熬。由此觀之，只有承受住徹骨的負(fù)重之痛，才會(huì)獲得艷麗的生命之美。也許，每個(gè)人都曾品嘗過負(fù)重的苦痛，但不是每個(gè)人都能承受住負(fù)重的苦痛。三毛在其作品風(fēng)靡東南亞十年后，卻以一只絲襪結(jié)束了生命，把自己的薪留在了大漠，把無盡的 痛寫在了書中，抒寫了一個(gè)無法醒來的夢(mèng)。我們依然清晰地記得張國(guó)榮在《倩女幽魂》中的扮相，一個(gè)書呆子寧采臣。那時(shí)的他，年少昂揚(yáng)，意氣風(fēng)發(fā)，有理想，有追求，愛生活，愛生命。可是，他

19、卻最終從空中翻飛而下，鮮血染紅了一片天 空。何必太匆匆？為何生命這般脆弱？難道生命中真的有許多不能承受之中？我為他們流淚，為他們的生命哭泣！天行健，君子以自強(qiáng)不息。負(fù)重之痛固然難耐，但是，當(dāng)我們將以至于生命一起在艱難困苦中打磨，將人性于心靈一起在挫折痛楚的火爐中鍛造之后，人生便有了厚度和力度，便能夠風(fēng)雨無懼！負(fù)重之痛，生命之美！——回首所走過的路，我們就會(huì)明白負(fù)重帶給我們的一切！“負(fù)重的生命 重的生命”話題 話題作文指 作文指導(dǎo)相關(guān) 相

20、關(guān)鏈接： 接：1、 馬拉松 拉松長(zhǎng)跑是一 跑是一項(xiàng)考驗(yàn)人耐力與意志的比 人耐力與意志的比賽。一位 。一位長(zhǎng)跑冠 跑冠軍談 軍談起他的成功 起他的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)說 經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：平常的 ：平常的訓(xùn)練 訓(xùn)練他都 他都堅(jiān)持在腳 持在腳上捆一些沙包，久而久之， 上捆一些沙包，久而久之，習(xí)以為常，比 常，比賽時(shí) 賽時(shí)取下沙包，便能健步如 取下沙包，便能健步如飛，身 ，身輕如燕了。 如燕了。2、一位 、一位“理科狀元 理科狀元”在畢業(yè) 畢業(yè)以后因無法適 以