不同性別化女大學(xué)生的客體關(guān)系表征水平基于主題統(tǒng)覺測驗(yàn)的分析

1、中圖分類號(hào)： B 8 4 9U D C ： 1O O密級(jí)： 公開學(xué)校代碼： 1 0 0 9 4訝4 ￡解菡尤李碩士學(xué)位論文( 學(xué)歷應(yīng)用心理碩士)不同性別化女大學(xué)生的客體關(guān)系表征水平基于主題統(tǒng)覺測驗(yàn)的分析C h a r a c t e r i z a t i o no f o b j e c tr e l a t i o n sa n ds t a g e o f p s y c h 0 1 0 9 i c a ld e v e l o

2、p m e n t i nd i f f e r e n tg e n d e r t y p e s o f f e m a l e c o l l e g es t u d e n t s ：A n A n a l y s i so f t h e T h e m a t i cA p p e r c e p t i o n T e s t作者姓名： 王丹陽指導(dǎo)教師：王桂平教授學(xué)科專業(yè)名稱：應(yīng)用心理研究方向： 心理健康與咨詢論文開題

3、日期：2 0 1 3 年3 月2 日摘要性別化是指個(gè)體穩(wěn)定地認(rèn)識(shí)到自己的性別歸屬，并通過性別定型過程發(fā)展出的符合社會(huì)性別角色標(biāo)準(zhǔn)的品質(zhì)特征的過程。傳統(tǒng)的性別角色模式根據(jù)個(gè)體的生理差異將人分為男性和女性，并且認(rèn)為男性化的男性和女性化的女性是最健康也是最受社會(huì)認(rèn)可的。1 9 6 4 年R o s s i 提出了“雙性化”概念，認(rèn)為個(gè)體可以同時(shí)具有傳統(tǒng)意義上男性和女性應(yīng)該有的性別角色特征，并認(rèn)為“雙性化”才是最適應(yīng)的性別角色類型。1 9 7

4、4 年B e m 進(jìn)一步將個(gè)體劃分為雙性化、男性化、女性化與未分化四種性別角色類型。各心理學(xué)流派對(duì)個(gè)體性別化過程的闡述各不相同，但普遍認(rèn)為個(gè)體在早期發(fā)展的性別化類型會(huì)影響其后期的人格發(fā)展。客體關(guān)系理論將個(gè)體的人格發(fā)展表述為個(gè)體對(duì)客體關(guān)系的表征，即個(gè)體對(duì)自己內(nèi)在客體關(guān)系的理解和表達(dá)?？腕w關(guān)系表征包括個(gè)體對(duì)在實(shí)際生活中與重要他人之間關(guān)系的認(rèn)知以及個(gè)體對(duì)外在客體關(guān)系的心理體驗(yàn)。本研究試圖探討不同性別化女大學(xué)生的客體關(guān)系表征水平，以深入分析不同

5、性別化類型對(duì)個(gè)體人格發(fā)展的影響。研究首先采用錢銘恰等編制的《大學(xué)生性別角色量表( c s R J ) 》將3 4 1 名女大學(xué)生被試劃分為四種性別角色類型，然后在其中選取女性化、男性化、雙性化和未分化女大學(xué)生各1 0 人，共4 0 人進(jìn)行投射測驗(yàn)。投射測驗(yàn)采用目前廣泛使用的主題統(tǒng)覺測驗(yàn)( 衛(wèi)盯) 圖片，對(duì)被試投射出的故事進(jìn)行轉(zhuǎn)寫編碼，通過對(duì)其客體關(guān)系表征水平進(jìn)行分析得到以下結(jié)論：1 、不同性別化女大學(xué)生之間的客體關(guān)系表征水平有顯著區(qū)別；

6、2 、男性化和女性化女大學(xué)生之間存在顯著的心理差異。在表征的復(fù)雜性、對(duì)事件歸因的理解、信任感上，女性化女大學(xué)生的心理發(fā)展水平更高；而在價(jià)值和道德標(biāo)準(zhǔn)、自主性、主動(dòng)性上，男性化女大學(xué)生的心理發(fā)展水平更高；3 、雙性化女大學(xué)生具有更好的客體關(guān)系表征能力，在對(duì)事件歸因的理解、價(jià)值和道德標(biāo)準(zhǔn)、信任感、自主性、主動(dòng)性上心理發(fā)展水平更高；4 、未分化女大學(xué)生客體關(guān)系發(fā)展水平具有不確定性。關(guān)鍵詞：性別化主題統(tǒng)覺測驗(yàn)( T Ⅺ’) 客體關(guān)系表征1 1