淺析女大學(xué)生就業(yè)中的性別歧視問題

1、1淺析女大學(xué)生就業(yè)中的性別歧視問題淺析女大學(xué)生就業(yè)中的性別歧視問題摘要摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式由粗放型轉(zhuǎn)為密集型，科技水平的提升，豐富的勞動(dòng)力卻成為了社會(huì)的負(fù)擔(dān)，就業(yè)問題提到了議程。當(dāng)前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，勞動(dòng)密集型是其突出的特征，導(dǎo)致就業(yè)結(jié)構(gòu)問題突出，因此不可能提供足夠的適合大學(xué)生的就業(yè)崗位，而大學(xué)生就業(yè)難則是其中的一大難啃骨頭。大學(xué)生是接受了高等教育且具備一定工作能力的新生后備軍，滿懷激情投身于社會(huì)的建設(shè)中，希望能夠

2、在社會(huì)崗位中大展風(fēng)采。而現(xiàn)實(shí)給他們潑了盆冷水，隨著大學(xué)生就業(yè)壓力的加大，大學(xué)生就業(yè)歧視問題正成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題，不平等的就業(yè)機(jī)會(huì)在大學(xué)生中產(chǎn)生較為強(qiáng)烈的不滿情緒。近年來，我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)出現(xiàn)了這樣的一個(gè)怪現(xiàn)象：大學(xué)生找工作難，女大學(xué)生找工作更難。在知識(shí)需求的時(shí)代，大學(xué)生為什么會(huì)遇到如此難堪的問題？在現(xiàn)代的平等潮流中，這批接受了高等教育的女大學(xué)生，本應(yīng)該成為社會(huì)發(fā)展的寶貴后備人力資源，卻因?yàn)樾詣e的差異而失去更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，這不得不引起我

3、們的深思：產(chǎn)生對(duì)女大學(xué)生就業(yè)歧視問題的原因與責(zé)任在哪里，面對(duì)如此不公平的就業(yè)條件，女大學(xué)生該如何維護(hù)自身的權(quán)利。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：女大學(xué)生平等權(quán)就業(yè)歧視大學(xué)，是許多人接受義務(wù)教育之后沖刺的一個(gè)大目標(biāo)；大學(xué)，是培養(yǎng)社會(huì)接班人的園地，是學(xué)生走向社會(huì)的一個(gè)跳板；大學(xué)生，是社會(huì)普遍認(rèn)可的高素質(zhì)后備軍。然而隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)了，人民的生活水平也跟著提高了，就業(yè)難也成為了社會(huì)焦點(diǎn)3和選拔婦女干部?！彪m然人人平等有了立法上的保障，但是現(xiàn)實(shí)中依舊

4、存在“大學(xué)生找工作難，女大學(xué)生找工作更難”的怪現(xiàn)象，這就需要我們正確理解平等的含義。在此所說的平等，很大程度上是一種程序保障，不是事實(shí)或結(jié)果的平等，不是不分能力和創(chuàng)造地對(duì)勞動(dòng)成果加以區(qū)別，而是同等分享成果。平等僅僅是機(jī)會(huì)的平等，給每個(gè)人提供同樣的條件和起跑線。而在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化上的平等則體現(xiàn)在一是受教育的平等機(jī)會(huì)，二是就業(yè)和工作機(jī)會(huì)的平等。當(dāng)然這種平等只是強(qiáng)調(diào)機(jī)會(huì)的平等、手段的平等，而不可能追求結(jié)果上的平等，結(jié)果上的平等是不現(xiàn)實(shí)的。所

5、以，在追求實(shí)現(xiàn)男女大學(xué)生平等就業(yè)中是追求就業(yè)機(jī)會(huì)上的平等，這樣的平等在給他們提供一個(gè)充分發(fā)揮才智和能力的公平舞臺(tái)的同時(shí)又不至于扼殺社會(huì)的創(chuàng)造性和效率。隨著改革開放，特別是實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革，整個(gè)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，同時(shí)出現(xiàn)了各種不同的個(gè)人利益和多元化經(jīng)濟(jì)利益，競(jìng)爭(zhēng)拉大了人與人之間的差距，用人單位出現(xiàn)各種不同的選擇，于是產(chǎn)生了平等與歧視的問題。因此要實(shí)現(xiàn)男女大學(xué)生的就業(yè)平等，那就要反對(duì)就業(yè)中對(duì)女大學(xué)生的歧視。雖然男女在受教育方面存在性