03 蘇少版美術六年上冊美術水墨畫蔬菜-教學設計

1、（蘇少版）小學美術教學設計（蘇少版）小學美術教學設計教學基本信息教學基本信息課題課題水墨畫蔬菜作者作者濮曉華常州市天寧區(qū)博愛小學類型類型造型表現(xiàn)課時課時1課時教學背景分析教學背景分析教學內容：教學內容：本單元教學圍繞自然、生活展開，教材分別展示了青菜、蘿卜、南瓜、藕四種蔬菜的繪畫作品，并且有單種蔬菜（不同品種）、兩種蔬菜、一種蔬菜整體和局部等不同的組合構圖形式，引導學生對比賞析畫家作品中墨線、墨塊、色塊用筆的不同、構圖的不同以及墨色枯濕

2、濃淡的變化，進而了解到可以用不同的筆墨和構圖來表現(xiàn)生活中常見的蔬菜，簡練的筆法、熟練的技巧、恰當?shù)乜刂扑?，可以描繪出蔬菜的形狀和色彩，表現(xiàn)出它滿含水分的滋潤和鮮嫩，感受畫面中洋溢著的對樸素生活的贊美之情！學生可以寫生也可以臨摹或改畫一幅以蔬菜為題材的水墨畫，通過學習繪畫培養(yǎng)學生關注生活中的美的能力，培養(yǎng)熱愛樸素生活的情感。學生情況：學生情況：在六年的學習中，學生從最初的水墨游戲、水墨情趣到后來的水墨畫花、樹、動物、鳥等題材，學生對水墨

3、用筆用墨技巧有了基本的了解。對于六年級的學生來說，對蔬菜的形、色的把握是沒有什么大的困難的，但是如何用簡練地用筆、巧妙地選擇組合蔬菜并構圖，來向觀眾傳達其中的生活情趣，使得畫面具有自然之妙又生氣勃然，畫出蔬菜滋潤鮮嫩的質感，這樣的要求對于六年級的學生來說還是有些難度的。教學方式、手段：教學方式、手段：1.積極探索有效教學的方法，以嘗試、研究的形式開展教學。2.通過微視頻的運用，開展自主學習模式，變革課堂學習方式。3.多給學生比較、觀察大

4、師和優(yōu)秀學生作品的時間和機會，積極開展探究、討論和交流，提升審美水平。4.面向全體學生，促進學生主動地、個性化地學習。5.靈活應用影像、范畫、視頻、游戲、音樂等方式，推進信息技術在美術教學中的應用。用合適的墨點、墨線、墨塊來嘗試畫喜愛的蔬菜，可以畫一樣、也可以畫幾樣。4.評點學生嘗試作業(yè)為什么我們畫得不如人意，一起來找找原因吧？這位同學說他畫的是——你們覺得像不像？哪里不像？為什么？有的同學畫的都是黑黑的墨塊，畫面缺少水墨畫特有的感覺。

5、有的同學畫得像，可是好像畫面還少了些什么。設計意圖：設計意圖：青菜蘿卜各有所愛，既幫助學生選擇畫面表現(xiàn)的內容，更為下面理解不同畫家的水墨畫蔬菜的不同藝術特色做了鋪墊。水墨游戲的練習，讓學生回顧以前學習過的知識，用筆、用墨的方法，鼓勵學生大膽嘗試，用水墨來畫蔬菜，給學生充分嘗試體驗的機會，發(fā)現(xiàn)學生對于蔬菜的形狀、色彩、質感的理解程度和表達能力差異。二、走進經(jīng)典二、走進經(jīng)典感受水墨韻感受水墨韻1.讓我們一起走進博物館，去看看經(jīng)典的水墨畫蔬菜

6、吧！先來看看最平常的青菜題材的水墨畫吧！他們是用怎樣的筆墨表現(xiàn)蔬菜的形狀、色彩和質感的？讓我們一起來找找其中的奧秘。2.對比分析四張水墨畫青菜的作品，看大師畫了怎樣的青菜，怎樣畫的，還畫了什么？蒲華、齊白石、石濤、張大千的青菜，請學生重點比較賞析不同畫家畫青菜的不同用筆、用墨方法，作品中墨線、墨塊和色塊的對比，以及用墨枯濕濃淡的變化。將真實照片與水墨畫對照，再對比不同畫家作品，看是否都抓住了形狀特征，再看各用什么筆法、墨色，蒲華和齊白石

7、主要用大筆調濃淡變化的墨塊、色塊的方法，畫出葉子的部分，用墨線畫菜棒子和葉脈，墨線、墨塊綜合使用，石濤是用濃淡變化的墨色畫菜葉，空出白色的菜幫子和葉脈，張大千是用大筆潑墨豪放地畫菜葉。石濤畫的是長在菜地里的青菜，張大千、蒲華、齊白石畫的都是采摘下來的青菜，但擺放位置不同，并且分別加了不同的數(shù)量的蘿卜、辣椒來組合畫面。板書：畫出形狀特征設計意圖：設計意圖：大師水墨畫青菜的經(jīng)典之作讓學生開闊了眼界，感受水墨畫強大獨特的表現(xiàn)力。作品的對比分析