《虛擬現(xiàn)實初探》教學設計

1、1第二節(jié)第二節(jié)虛擬現(xiàn)實初探虛擬現(xiàn)實初探授課人：貴州省修文中學電教組謝箐【教學內(nèi)容分析】【教學內(nèi)容分析】本節(jié)課的教學內(nèi)容選自上海科技教育出版社出版的高中信息技術選修2模塊《多媒體技術的應用》中第四章第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容教材以制作校園場景全景圖為例，通過兩個任務——校園場景全景制作和評選最佳作品，讓學生在活動中感受虛擬現(xiàn)實，學習虛擬現(xiàn)實的基本知識及簡單虛擬現(xiàn)實作品的制作方法?！窘虒W對象分析】【教學對象分析】本節(jié)課的教學對象是高二年級學生。

2、高二學生對新生事物有一定的分析能力和較強的接受能力；在本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了圖片的簡單處理、動畫制作等知識，初步具備自主學習和探究學習新知識的能力；而且在通過一年信息技術基礎的學習，已經(jīng)具備了一定的操作能力，但還缺乏小組交流、協(xié)作方面的能力。本節(jié)課主要通過小組合作的方式來培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。日常生活中，學生從電影、電視和游戲中已接觸過虛擬現(xiàn)實，不過認識較模糊。通過本節(jié)課的學習，能更好地了解有關虛擬現(xiàn)實的基礎知識，進一步感受虛擬現(xiàn)實，

3、并能運用UleadCOOL360軟件完成簡單全景圖作品的制作?！窘虒W目標】【教學目標】知識與技能知識與技能1、感受虛擬現(xiàn)實的魅力，了解虛擬現(xiàn)實的含義、基本特征及其應用前景。2、掌握運用UleadCOOL360制作簡單全景圖作品的方法。3、理解全景圖作品好壞的關鍵取決于所拍攝的圖片素材質(zhì)量的高低。過程與方法過程與方法1、觀看虛擬現(xiàn)實作品，感受虛擬現(xiàn)實的魅力。2、采用小組合作和自主學習的方式，理解虛擬現(xiàn)實的含義和基本特征，并能用自己的話加以

4、概括，能列舉出身邊的虛擬現(xiàn)實。3、根據(jù)需求，分組討論確定主題，體驗全景圖的制作方法。4、對自己和他人作品進行認真評價。情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀1、通過欣賞虛擬現(xiàn)實作品并親歷簡單全景圖的制作過程，感受虛擬現(xiàn)實的魅力、激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。2、關注身邊的虛擬現(xiàn)實，正確看待虛擬現(xiàn)實對學習和生活的影響?！窘虒W重難點】【教學重難點】教學重點：教學重點：1、理解虛擬現(xiàn)實的含義。2、運用UleadCool360制作全景圖作品教學難點：教

5、學難點：用于制作虛擬現(xiàn)實作品的照片拍攝技巧?！窘虒W策略】【教學策略】根據(jù)信息技術新課改讓學生在“做中學”的原則，學生選用教師提供的素材，結合《學習指引》和《操作指南》，充分發(fā)揮學生的學習主動性和自主探究性學習的能力，通過小組合作、交流的方式，嘗試全景圖的制作，在此過程中提升小組之間的競爭意識。教師在教學過程中起參與和指導的作用?！窘虒W媒體資源】【教學媒體資源】3評價表。驗成功的喜悅。課堂總結引導學生對本節(jié)知識進行總結。根據(jù)實踐操作對本節(jié)

6、知識進行總結。加深知識的理解和掌握。課外練習有興趣和條件的同學，可以自己拍攝照片制作自己喜歡的虛擬現(xiàn)實作品提高學習信息技術的興趣和能力?！窘虒W評價設計】【教學評價設計】組別：組別：組長：組長：組員：組員：作品量化評價表作品量化評價表項目評價指標具體指標分值自評互評師評創(chuàng)造性具有想象力和個性表現(xiàn)力30藝術性構圖完美、穩(wěn)定，色調(diào)和諧30技術性進行素材加工，畫面平滑、流暢40總評你認為作品最具特色之處：作品還有哪些有待改進的地方：該小組有哪些