長春版語文九下詞兩首(沁園春雪)教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
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1、《沁園春雪》《沁園春雪》毛澤東知識目標(biāo):1、寫景、議論、抒情的表達(dá)方式2、背誦課文、默寫課文能力目標(biāo):理解背景、把握大意素質(zhì)教育目標(biāo):熱愛祖國大好河山,樹立偉大抱負(fù)和堅(jiān)定信念重點(diǎn)、難點(diǎn):理解“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”教學(xué)媒體:錄音機(jī)課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、題解與背景:毛澤東同志是中華人民共和國的締造者和領(lǐng)導(dǎo)者,他的卓越的軍事才能和指揮才能被世人所公認(rèn),他的文學(xué)才華也同樣被世人所稱道,尤其是他的詩詞更是表現(xiàn)出了很高的文學(xué)修養(yǎng)。19

2、36年2月,毛澤東同志率領(lǐng)長征部隊(duì)到達(dá)陜北,領(lǐng)導(dǎo)全黨和人民展開反抗日本帝國主義侵略的偉大斗爭。一次,毛澤東曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形,欣賞北國風(fēng)光之后,寫下了這首詩詞。二、讀課文,整體感知課文內(nèi)容這首詞分上下兩闋,各寫什么?上闋:描寫北國雪景下闋:縱論歷代英雄,抒發(fā)詩人的抱負(fù)三、研究下列問題1、總寫北國雪景的句子是?2、作者以“望”統(tǒng)領(lǐng)下文,都望到了什么?(長城、黃河、山脈、高原)前者寫的是北國雪景,壯闊而美

3、好,并有詩人的想象,后者寫的是南國雪景,雖有氣勢而難與前者相比,只是展現(xiàn)眼前的實(shí)景。三、理解《沁園春雪》的藝術(shù)特色(小組討論)1、這首詞是怎樣把寫景抒情和議論相結(jié)合的?(上片寫景大氣磅礴,氣象雄渾而有寓情于景,句句洋溢著熱愛祖國山河的豪情;下片議論,有上片之景而產(chǎn)生感情有祖國的壯麗山河想到無數(shù)英雄為之傾倒,并對歷代英雄人物加以評說而寓情于議,蘊(yùn)涵詩人對祖國的深情以及充滿自信的情懷,最后一句由評論落到贊揚(yáng),點(diǎn)明主題,抒發(fā)了詩人的豪情壯志。

4、2、這首詞語言上有什麼特點(diǎn)?這首詞語言凝練、貼切、極富表現(xiàn)力(望、看、惜——貫穿全文;飄、舞、馳——動詞生動;運(yùn)用比喻、擬人、對偶等修辭方法)四、梳理鞏固這首詞,上闋寫北國雪景,縱橫千萬里,大氣磅礴,曠達(dá)豪邁;下闋抒情、議論,氣雄萬古,風(fēng)流豪壯。全詞將寫景、議論、抒情有機(jī)結(jié)合,渾然一體。寫景是議論、抒情的基礎(chǔ),議論、抒情是寫景的深化。毛澤東的詞作大氣磅礴,格調(diào)高亢,充滿了熱愛祖國河山、以天下為己任的豪情壯志。五、拓展延伸聽《沁園春?長沙

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