平平搭積木教學設(shè)計

1、教學目標教學目標：1、認讀本課11個生字，能讀準音，認清形，認識“雙人旁”。2、能正確流利地朗讀課文，在讀中積累詞語。3、會寫兩個字。教學重難點教學重難點：認讀本課生字，能正確流利地朗讀課文。教學過程：教學過程：一、激情引趣，揭題導入。1、激情引趣：（出示積木）小朋友瞧，這是什么？你們搭過積木嗎？你都搭過哪些東西？（指導學生把話說完整）2、過渡：真棒，小朋友都是搭積木的高手。有一個叫平平的小朋友，也是個搭積木的高手。3、揭題：（板書課題

2、：平平搭積木）1）、認讀“平”：我們先和平平打聲招呼吧。（指導學生讀準后鼻音，輕聲。指多名學生讀）拿出你們的小手和老師一起寫好嗎？（師指導寫第一個“平”字，并說出筆畫名稱）同學們會寫了嗎？（生：會寫了）好，你們就來寫第二個“平”字好嗎？（生書空并說筆畫名稱）。2）、認讀“搭”：我們說搭積木要用手，所以搭是什么旁？指導讀準音。我們還可以說搭什么？（積累詞語）3）、看搭積木的“積”左邊是什么字（蓋住右邊的“只”）誰認識？生：禾苗的“禾”師：

3、再看右邊是什么字？（蓋住左邊的“禾”）生：一只、兩只的“只”。師：真好！兩個認識的字合在一起就是一個新字，同學們以后就按照這個方法去識字，一定會認得很多很多的字，過渡：現(xiàn)在大家齊讀一遍課題（生齊讀）。讀題，讀準音。4、導入：有一天，平平正在搭積木，奶奶看見了，他們之間發(fā)生了什么事，你們想知道嗎？豎起耳朵聽仔細了。（環(huán)節(jié)意圖：啟發(fā)學生自己用多種方法認記字形，充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣，牢固地記住生字。）二、自讀課文，感知

4、課文。1、師范讀課文，要求：聽仔細，然后說說你聽到了什么？2、指名回答。認讀“間”：讀準前鼻音。3、學生自由朗讀課文，要求：讀準字音，遇到不認識的字圈一圈，拼一拼。4、師：張老師在讀課文的時候遇到了困難，小朋友能幫幫我嗎？1）、認讀生字“這、些、都、住”用多種形式讀，讀準翹舌音。2）、出示句子：這些房子都給誰??？指名讀，注意讀準前鼻音。認識“雙人旁”師：房子多得數(shù)不清，我們可以說很多很多的房子。那么棉花多得數(shù)不清，我們可以說師：東西多得