建構(gòu)積木探索心得體會(huì)

1、建構(gòu)積木探索心得體會(huì)建構(gòu)積木探索心得體會(huì)積木搭建——第二課堂活動(dòng)總結(jié)學(xué)期初本著讓學(xué)生在“做中學(xué)，玩中學(xué)”的理念，開(kāi)設(shè)了積木搭建第二課堂的活動(dòng)，目的在于希望孩子通過(guò)一系列的親身實(shí)踐活動(dòng)，在不斷的構(gòu)建，試驗(yàn)，探索，思考，解決問(wèn)題過(guò)程中來(lái)理解抽象的科學(xué)知識(shí)。同時(shí)，充滿游戲趣味的活動(dòng)使得孩子在不知不覺(jué)中提高了自主分析問(wèn)題、承受挫折，調(diào)適心態(tài)的能力，并學(xué)習(xí)與人相處的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)合作精神和正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念。本社團(tuán)共有45人，活動(dòng)于每周周四下午兩節(jié)課后舉

2、行，時(shí)間為1個(gè)小時(shí)4:50——5:50，地點(diǎn)在四樓勞動(dòng)教室。從3月19日正式開(kāi)始，到目前為止共上課10次。由于是組裝，所以沒(méi)接課的主題都不相同，以下是本學(xué)期各節(jié)課程的主題；風(fēng)動(dòng)車，測(cè)速小車，開(kāi)心陀螺，冰球小子，智能小狗，彈射基地，手動(dòng)風(fēng)扇，風(fēng)車，水泥罐車，機(jī)械木魚。每次上課依據(jù)這樣的教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境，引入組裝物；小組合作，動(dòng)手組裝；作品展示；提出問(wèn)題，自主創(chuàng)新。例如：《冰球小子》一課，老師利用觀看冰球比賽視頻，引入冰球小子，在讓學(xué)生認(rèn)

3、識(shí)了組裝設(shè)備后，讓小組合作，共同完成；完成之后4.表達(dá)能力搭建孩子們最感興趣的主體——童話故事，由此開(kāi)展編故事，唱歌和游戲等活動(dòng)，豐富詞匯，促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展，發(fā)展創(chuàng)造性思維。孩子在眾人面前表演分享，培養(yǎng)自信和提高人際交流交往能力。5.協(xié)作能力孩子們通過(guò)動(dòng)力機(jī)械課程，感受不同機(jī)械原理的巧妙組合，通過(guò)探討交流，尋找最合理解決問(wèn)題的方法。同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，共同掀起一場(chǎng)趣味無(wú)窮的“工業(yè)革命”。6.觀察能力搭建生活中常見(jiàn)的工具，機(jī)械模型，探索生活