淺談城鄉(xiāng)學前教育一體化對農(nóng)村學前教育所帶來的機遇與挑戰(zhàn)

1、淺談城鄉(xiāng)學前教育一體化對農(nóng)村學前教育淺談城鄉(xiāng)學前教育一體化對農(nóng)村學前教育所帶來的機遇與挑戰(zhàn)所帶來的機遇與挑戰(zhàn)中國作為一個傳統(tǒng)型的農(nóng)業(yè)大國，城鄉(xiāng)一體化能夠促使我國逐步轉變?yōu)槌鞘行偷膰?，而其快速的發(fā)展促使我國的經(jīng)濟、文化、政治以及科技等領域都產(chǎn)生了巨大的影響，其中，教育作為我國經(jīng)濟發(fā)展的基礎，在城鄉(xiāng)一體化的發(fā)展中對農(nóng)村教育的發(fā)展尤為重要。特別是學前教育，在城鄉(xiāng)教育一體化的發(fā)展中能夠得到較好的機遇，但同時由于其起步晚，發(fā)展快的教育模式迫使農(nóng)

2、村學前教育在發(fā)展的道路中又面臨著巨大的挑戰(zhàn)。一、城鄉(xiāng)學前教育一體化中農(nóng)村學前教育面臨的機遇(一)經(jīng)濟上的調(diào)節(jié)促使農(nóng)村學前教育得到合理的資源配置由于黨和政府對農(nóng)村學前教育發(fā)展的高度重視，地方政府在規(guī)劃當?shù)貙W前教育的資源時會將該地農(nóng)村與城市一同歸入設計范圍中，在經(jīng)濟上進行合理的安排，在結合了城鄉(xiāng)學前教育一體化的發(fā)展情況后，在一定程度上會優(yōu)先加強農(nóng)村學前教育在學前教育界中的地位，促使農(nóng)村學前教育得到合理的資源配置。(二)緩解了農(nóng)村學前教育師資

3、隊伍空缺的問題二、城鄉(xiāng)學前教育一體化中農(nóng)村學前教育面臨的挑戰(zhàn)(一)政府對農(nóng)村學前教育資金投入的不足據(jù)調(diào)查顯示，黨和政府對城鄉(xiāng)學前教育一體化下農(nóng)村學前教育的投入中資金的投入仍舊呈現(xiàn)不足的現(xiàn)象，并且對農(nóng)村學前教育方面呈現(xiàn)著固定的投資傾向。特別是我國西部和中部農(nóng)村地區(qū)，由于當?shù)卣?jīng)費的有限，導致該地區(qū)農(nóng)村學前教育長期處于停滯的發(fā)展狀態(tài)，這在農(nóng)村學前教育合理的規(guī)劃中是一個巨大的挑戰(zhàn)。(二)農(nóng)村學前教育的教師水平難以提高各地政府在對農(nóng)村學前教育