打造個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力

1、如何提高個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力分類(lèi)：管理資料舉報(bào)當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)都是不可避免的。在如此競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境里，個(gè)人怎樣才能在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，不被組織淘汰、成為社會(huì)的包袱？方法只有一個(gè)——打造出個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力。個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力是由人生定位、資源與能力、行動(dòng)三大要素構(gòu)成。人生定位是否準(zhǔn)確，直接制約著個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展。資源越豐富，個(gè)人才干越強(qiáng)，個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力也會(huì)越強(qiáng)。行動(dòng)則是個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力

2、的實(shí)現(xiàn)，只有不斷的采取行動(dòng)，個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力才會(huì)轉(zhuǎn)化為預(yù)期的收益。那么，如何打造出個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力呢？由被動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)是提高個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效方法。主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)，就需要我們主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，積極預(yù)測(cè)未來(lái)，從而采取應(yīng)對(duì)措施，對(duì)自己的人生進(jìn)行準(zhǔn)確定位。過(guò)高的人生定位，會(huì)使我們的目標(biāo)變得遙不可及，從而喪失追求成功的勇氣和信心。過(guò)低的人生定位，又會(huì)使我們的目標(biāo)失去挑戰(zhàn)性，從而形成墮性，無(wú)法到達(dá)人生的巔峰。作為即將畢業(yè)的大三學(xué)生，我們更需要對(duì)自己

3、的整個(gè)人生做出合理安排，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，樹(shù)立生活的理想與目標(biāo)。精確的人生定位需要對(duì)應(yīng)的能力與資源才能實(shí)現(xiàn)。能力并不是一朝一夕就可以培養(yǎng)出來(lái)的，需要我們持續(xù)不斷的朝著既定的目標(biāo)努力。大學(xué)里面有很多課程都是傾向于理論性質(zhì)，而作為沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生而言，我們可能并不清楚這些理論的來(lái)源，因而對(duì)理論的有效性也會(huì)持懷疑態(tài)度，也許等到我們真的需要用到這些理論的時(shí)候，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)太少。因此，要培養(yǎng)自己的能力，我們不僅要學(xué)好理論，更重要的是在

4、學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，將所學(xué)與生活、工作緊密結(jié)合起來(lái)，知道自己為什么要學(xué)，哪些需要重點(diǎn)學(xué)。大學(xué)三年，就是我們?nèi)松呢?cái)富，若干年之后，也許就會(huì)轉(zhuǎn)化為我們所需要的資源。擁有能力并不代表成功，行動(dòng)才會(huì)有結(jié)果。近年來(lái)，大學(xué)生被普遍批評(píng)的一條就是眼高手低，動(dòng)手能力差。究其原因，就在于我們已經(jīng)習(xí)慣了紙上談兵，而不是擬定計(jì)劃之后立即行動(dòng)。對(duì)于任何組織而言，需要的都是能夠采取行動(dòng)的執(zhí)行人員，而不是夸夸其談的口舌之徒。當(dāng)然，立即采取行動(dòng)并不表示我們要成為無(wú)頭的

5、蒼蠅滿(mǎn)天亂飛，而是要有計(jì)劃、有條理的做事情，把每天的工作進(jìn)行劃分，堅(jiān)持做重要而緊急的事情。對(duì)于企業(yè)而言，核心能力是生存與發(fā)展的關(guān)鍵。對(duì)于個(gè)人而言，核心能力同樣是個(gè)人成功的關(guān)鍵。競(jìng)爭(zhēng)雖然不可避免，但是當(dāng)我們擁有了自己的核心能力，就足以在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中擁有一席之地。如何提高個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力分類(lèi)：管理資料舉報(bào)當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)都是不可避免的。在如此競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境里，個(gè)人怎樣才能在競(jìng)爭(zhēng)

6、中取勝，不被組織淘汰、成為社會(huì)的包袱？方法只有一個(gè)——打造出個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力。個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力是由人生定位、資源與能力、行動(dòng)三大要素構(gòu)成。人生定位是否準(zhǔn)確，直接制約著個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展。資源越豐富，個(gè)人才干越強(qiáng)，個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力也會(huì)越強(qiáng)。行動(dòng)則是個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力的實(shí)現(xiàn)，只有不斷的采取行動(dòng)，個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力才會(huì)轉(zhuǎn)化為預(yù)期的收益。那么，如何打造出個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力呢？由被動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)是提高個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效方法。主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)，就需要我們主動(dòng)

7、適應(yīng)環(huán)境，積極預(yù)測(cè)未來(lái)，從而采取應(yīng)對(duì)措施，對(duì)自己的人生進(jìn)行準(zhǔn)確定位。過(guò)高的人生定位，會(huì)使我們的目標(biāo)變得遙不可及，從而喪失追求成功的勇氣和信心。過(guò)低的人生定位，又會(huì)使我們的目標(biāo)失去挑戰(zhàn)性，從而形成墮性，無(wú)法到達(dá)人生的巔峰。作為即將畢業(yè)的大三學(xué)生，我們更需要對(duì)自己的整個(gè)人生做出合理安排，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，樹(shù)立生活的理想與目標(biāo)。精確的人生定位需要對(duì)應(yīng)的能力與資源才能實(shí)現(xiàn)。能力并不是一朝一夕就可以培養(yǎng)出來(lái)的，需要我們持續(xù)不斷的朝著既定的目標(biāo)努

8、力。大學(xué)里面有很多課程都是傾向于理論性質(zhì)，而作為沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生而言，我們可能并不清楚這些理論的來(lái)源，因而對(duì)理論的有效性也會(huì)持懷疑態(tài)度，也許等到我們真的需要用到這些理論的時(shí)候，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)太少。因此，要培養(yǎng)自己的能力，我們不僅要學(xué)好理論，更重要的是在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，將所學(xué)與生活、工作緊密結(jié)合起來(lái)，知道自己為什么要學(xué)，哪些需要重點(diǎn)學(xué)。大學(xué)三年，就是我們?nèi)松呢?cái)富，若干年之后，也許就會(huì)轉(zhuǎn)化為我們所需要的資源。擁有能力并不代表成功，

9、行動(dòng)才會(huì)有結(jié)果。近年來(lái)，大學(xué)生被普遍批評(píng)的一條就是眼高手低，動(dòng)手能力差。究其原因，就在于我們已經(jīng)習(xí)慣了紙上談兵，而不是擬定計(jì)劃之后立即行動(dòng)。對(duì)于任何組織而言，需要的都是能夠采取行動(dòng)的執(zhí)行人員，而不是夸夸其談的口舌之徒。當(dāng)然，立即采取行動(dòng)并不表示我們要成為無(wú)頭的蒼蠅滿(mǎn)天亂飛，而是要有計(jì)劃、有條理的做事情，把每天的工作進(jìn)行劃分，堅(jiān)持做重要而緊急的事情。對(duì)于企業(yè)而言，核心能力是生存與發(fā)展的關(guān)鍵。對(duì)于個(gè)人而言，核心能力同樣是個(gè)人成功的關(guān)鍵。競(jìng)爭(zhēng)