6和7的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計2

1、1《6和7的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計扶余市增盛鎮(zhèn)中小學(xué)扶余市增盛鎮(zhèn)中小學(xué)王富玲王富玲【教材教材分析分析】在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“1——5的認(rèn)識及加減法”后，6和7的認(rèn)識則是本單元的第一節(jié)中的第1課，學(xué)好這一課對整個單元的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。本課主題圖的安排是一個集知識教學(xué)、思想教育和情感培養(yǎng)為一體的生動畫面。畫面可供數(shù)數(shù)的資源十分豐富，學(xué)生可從不同的角度數(shù)數(shù)；認(rèn)數(shù)的內(nèi)容教材將人物圖、點子圖、數(shù)、小棒等內(nèi)容豎著對應(yīng)編排，這不僅有利于學(xué)生從圖抽象

2、出數(shù)，同時有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)6和7兩個數(shù)之間的關(guān)系；教科書P43頁的計數(shù)器、直尺子圖以及點子圖，直觀地說明數(shù)的增加過程、相鄰數(shù)間的關(guān)系及大小比較；教科書P43頁的金魚圖除了說明序數(shù)的含義，還有基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別，這是本節(jié)教材的難點之一；寫數(shù)字6和7的編排與前1——5的認(rèn)識相同，也是先示范，然后照虛線描紅?！緦W(xué)情簡析學(xué)情簡析】本班學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣濃厚，敢想、敢說、敢問，思維活躍。在課堂教學(xué)中，我還發(fā)現(xiàn)他們的好奇心強(qiáng)，渴望動手參與的愿望強(qiáng)烈，

3、也非常喜愛表達(dá)自己的見解，特別喜好動手操作和游戲活動。在學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識時，我就經(jīng)常通過動手操作和游戲的方式組織教學(xué)，學(xué)生對數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、數(shù)的順序及數(shù)的大小比較掌握較好。但在認(rèn)識5以內(nèi)數(shù)的序數(shù)意義時，有一些不足，有一部分學(xué)生對幾和第幾的概念還有些模糊。31使學(xué)生能正確地數(shù)出6和7，會讀、會寫這兩個數(shù)，并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。2在教學(xué)過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體，與他人分工合作等方面的思想和情感教育，讓學(xué)

4、生體會學(xué)到的數(shù)和日常生活的緊密聯(lián)系，感受學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。過程與方法：通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生體會學(xué)到的數(shù)和日常生活的緊密聯(lián)系，感受學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重、難點：教學(xué)重、難點：正確數(shù)出6、7的物體個數(shù)；會讀寫6、7；會比較6、7的大小。6、7的基數(shù)、序數(shù)含義教學(xué)準(zhǔn)備：課件，小棒教學(xué)準(zhǔn)備：課件，小棒教學(xué)過程：教學(xué)過程：一一創(chuàng)設(shè)情境：創(chuàng)設(shè)情