對(duì)分子生物學(xué)的學(xué)習(xí)反饋與生活應(yīng)用有機(jī)化學(xué)論文倆篇

1、對(duì)分子生物學(xué)的學(xué)習(xí)反饋與生活應(yīng)用有機(jī)化學(xué)論文倆篇對(duì)分子生物學(xué)的學(xué)習(xí)反饋對(duì)分子生物學(xué)的學(xué)習(xí)反饋摘要：分子生物學(xué)是高等院校中生物學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的重要學(xué)科，為提高學(xué)生在分子生物學(xué)中的學(xué)習(xí)熱情，本文結(jié)合本人在分子生物學(xué)教學(xué)方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的反饋信息，進(jìn)行了一系列特色性的教學(xué)改革，目的是提高教學(xué)質(zhì)量，更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵字：分子生物學(xué)高等教育教學(xué)改革分子生物學(xué)是研究生物大分子與功能的學(xué)科。即在分子水平上闡述細(xì)胞在生長(zhǎng)、發(fā)育、分

2、化過(guò)程中，生物大分子的相互作用、細(xì)胞信息傳導(dǎo)、基因表達(dá)及其調(diào)控的機(jī)制。歷經(jīng)幾十年的飛速發(fā)展，分子生物學(xué)已成為各綜合大學(xué)的必修和選修的重點(diǎn)學(xué)科。但分子生物學(xué)課程的理論知識(shí)抽象、枯燥，學(xué)生很難理解教學(xué)內(nèi)容較多、知識(shí)點(diǎn)較豐富，相對(duì)來(lái)說(shuō)就概念理解而言，學(xué)生會(huì)覺(jué)得獲取的知識(shí)點(diǎn)很難全面理解，也不能留下深刻的印象。但是我們通過(guò)多媒體圖片展示：首選學(xué)生可以很直觀地知道分子馬上的結(jié)果模型，同時(shí)我們制作了分子馬達(dá)的動(dòng)態(tài)模型，通過(guò)視頻動(dòng)態(tài)演示，學(xué)生們會(huì)更清晰

3、的了解分子馬達(dá)的作用原理，即形象又深刻，有助于理解。二、根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，制定多套教學(xué)方案分子生物學(xué)對(duì)于不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生有著不同的意義，尤其在一所綜合大學(xué)中，它可作為一些專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)修學(xué)科，也可以作為一些專(zhuān)業(yè)的輔修學(xué)科，還可以作為學(xué)生知識(shí)擴(kuò)展的選修學(xué)科，從而使同一門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了不同的教學(xué)目的。目前大多數(shù)學(xué)校根據(jù)師資力量充分利用的原則，并沒(méi)有根據(jù)不同的教學(xué)目的去使用不同的教師。同一名教師既教授專(zhuān)業(yè)學(xué)生又教授非專(zhuān)業(yè)學(xué)生，并且使用同樣的教材。為了兼顧不