科技輔導(dǎo)員科技教育方案

1、1人人動(dòng)手，裝點(diǎn)綠色校園人人動(dòng)手，裝點(diǎn)綠色校園者東鎮(zhèn)中心校科技輔導(dǎo)員者東鎮(zhèn)中心?？萍驾o導(dǎo)員一、方案的背景方案的背景隨著物質(zhì)與文化水平的提高，人們希望提高生活質(zhì)量的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈，追求高檔化生活方式的步伐越邁越快。而我們的一生中五分之一是在校園里度過(guò)的，室內(nèi)裝飾、毒氣排放、噪音危害、輻射污染等都不時(shí)地影響著我們的生活質(zhì)量，受到大家的普遍關(guān)注。作為一名小學(xué)生，就應(yīng)該從與我們關(guān)系最為密切、最為熟悉的校園環(huán)保問(wèn)題入手，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，裝點(diǎn)自己

2、綠色的校園。本活動(dòng)方案立足學(xué)生身邊的環(huán)境問(wèn)題，將通過(guò)一系列目標(biāo)明確、可操作性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中感悟，在合作中體會(huì)，在實(shí)踐中升華，以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和觀察體驗(yàn)、調(diào)查研究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)參與“裝點(diǎn)綠色校園”行動(dòng)，并通過(guò)校園帶動(dòng)家庭，通過(guò)家庭帶動(dòng)社區(qū)，通過(guò)社區(qū)影響社會(huì)，從而產(chǎn)生明顯的社會(huì)效果。二、方案所涉及的對(duì)象、人數(shù)和需求分析二、方案所涉及的對(duì)象、人數(shù)和需求分析1、活動(dòng)對(duì)象：適用于3——6年級(jí)2、活動(dòng)需求

3、分析：（1）探究環(huán)境問(wèn)題符合新課標(biāo)要求。設(shè)計(jì)并組織好研究性學(xué)習(xí)，是教師貫徹落實(shí)新課程理念的關(guān)鍵。設(shè)計(jì)環(huán)境問(wèn)題的探究活動(dòng)，目的在于為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)，3（2）引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)心人類自身生存環(huán)境，杜絕校園污染，保護(hù)人類的生活環(huán)境，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任心與使命感。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與調(diào)查，合作創(chuàng)新，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。四、活動(dòng)重、難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)四、活動(dòng)重、難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)走進(jìn)校園，試驗(yàn)探究校園污染對(duì)我們生活質(zhì)量的危害與影響，因

4、地制宜設(shè)計(jì)未來(lái)綠色校園是本活動(dòng)的重點(diǎn)。通過(guò)分組調(diào)查活動(dòng)，探究學(xué)校污染對(duì)人們生活質(zhì)量的危害，是本活動(dòng)的難點(diǎn)。創(chuàng)新點(diǎn)在于獨(dú)特新穎的活動(dòng)內(nèi)容與形式和真實(shí)自然的教學(xué)環(huán)境相結(jié)合，真正體現(xiàn)了“互動(dòng)式”、“探究式”、“做中學(xué)”等前沿的教育理念?；顒?dòng)中教師是引導(dǎo)者，有機(jī)整合了科學(xué)課程的各項(xiàng)目標(biāo)，采用新型的教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)了一系列具體可行的科學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)，不僅是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效活動(dòng)方案，也是對(duì)參與活動(dòng)教師的簡(jiǎn)明培訓(xùn)方案。五、活動(dòng)內(nèi)容與組織形式五、活