平移和旋轉(zhuǎn)教案詳案

1、平移和旋轉(zhuǎn)教學設計教學目標：1、知識與技能（1）結合生活經(jīng)驗和實例讓學生感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象并會直觀地區(qū)別這兩種常見的現(xiàn)象。（2）能判斷圖形在方格紙上平移的方向和格數(shù)；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方、豎直方向平移后的圖形。2、過程與方法通過白板的操作，讓學生經(jīng)歷運用圖形來描述平移現(xiàn)象的活動過程，發(fā)展抽象思維。3、情感、態(tài)度與價值觀經(jīng)歷觀察、想象等過程，發(fā)展推理能力，并能有條理的闡述自己的觀點。教學重點:1、直觀區(qū)別平移、旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)

2、象。2、能夠在方格紙上畫出簡單的平移圖形。教學難點:平移距離。教學準備:白板課件教學時間:一課時教學過程一、談話導入。同學們，今天老師給你們帶來了兩位朋友，不過這兩個朋友有點淘氣，最喜歡和大家捉迷藏了，我們來找找吧。1、用白板的“漫游”功能將“大家好，我是——”顯示出來，再繼續(xù)找到“平移”二字。老師問：“同學們，你看‘平移’淘氣吧，它又不在自己的位置上了，誰能把它送回去？”請學生使用白板將“平移”移回相應的位置。2、繼續(xù)用白板“漫游”功

3、能將有一個“大家好，我是——”顯示出來，老師說：“這是老師帶來的第二位朋友，它藏得更隱蔽”，用“紋理筆”刷出旋b、小汽車的車身做平移運動，請一名學生來白板上做，并引出平移的兩個要素——方向和距離。（小汽車開起來，要注意方向，在這個平面上向左開就是平移的方向；安全也很重要，所以看準平移的距離，不要撞樹了。）同學們這一步的任務完成的真漂亮，樂樂可以上去一步了嗎？（升了）四、做一做：幾何圖形的平移。接下來的內(nèi)容要看大家的了，這里一共有三關，過

4、關就能升級！第一關第一關：說到做到——我會移。白板第六頁，學生說出預備將三角形向什么方向平移多少格，再在白板上進行平移。你們真棒，樂樂又上一步了?！吧恕?。第二關第二關：火眼金睛——我會數(shù)。白板第七頁，使用幕布。1、先出示水平方向移動前后的兩個蠟燭圖形，說出蠟燭向什么方向平移多少格？討論一下你是怎么數(shù)出來的：學生交流匯報，在白板上找出可供參考格點。使用聚光燈尋找格子圖上的特殊點并平移到對應的圖點，數(shù)出平移的距離。（像這樣的點你可以找?guī)讉€

5、？）最后，平移小魚驗證結論。2、再出示豎直方向移動的兩個蠟燭圖形，請兩名學生在白板上操作聚光燈數(shù)出蠟燭向什么方向平移多少格？教師小結:要判斷一個圖形向哪邊平移了幾格我們只要先找出這個圖形中的一個點看這個點向哪邊平移了幾格那么整個圖形也就向哪邊平移了幾格。3、鞏固練習。白板第8頁：用幕布，分步出示，并說一說，小魚向平移了格。請學生使用聚光燈操作選點移動過程。4、找規(guī)律：通過7、8兩頁，歸納出：小魚的水平移動距離=小魚水平方向所占格數(shù)空格數(shù)