平移和旋轉(zhuǎn)2

1、技能目標：1、使學(xué)生結(jié)合實例初步感知生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能直觀的區(qū)別這兩種常見現(xiàn)象。2、使學(xué)生能在方格圖上數(shù)出圖形平移的格數(shù)。3、初步向?qū)W生滲透變換的數(shù)學(xué)思維方法。情感目標：1、向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)就在生活中的思想及120緊急救護知識。2、以小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作和解決問題的能力。教學(xué)重點：讓學(xué)生感知生活中平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能直觀的區(qū)別這兩種常見現(xiàn)象。教學(xué)難點：使學(xué)生能在方格紙上巧妙的數(shù)出平移的格數(shù)。教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情境，

2、感知新知1、談話導(dǎo)入，自然找尋生活中的數(shù)學(xué)知識你們的父母工作忙嗎？有時間陪你們玩嗎？想他們多陪你玩嗎？最想上哪玩？（上公園）公園里有什么好玩的呀？（引導(dǎo)學(xué)生說旋轉(zhuǎn)木馬等游樂項目，并一一板書）你們知道的游樂項目真不少，可你們有沒有想到，其實在這些游樂項目中就蘊涵了豐富的數(shù)學(xué)知識。現(xiàn)在就請藍貓帶著我們一同走進游樂園。2、多媒體輔助，初步感知新知。（多媒體演示游樂園）提問：（課件出示運動中的小火車，風(fēng)車，高空纜車，勇敢者轉(zhuǎn)盤動態(tài)畫面）看見了什

3、么？它是怎么運動的呢？你能用手勢表示它們的運動嗎？（引導(dǎo)觀察它們運動的線路）當同學(xué)們都想上來試一試的時候，恰到好處的引領(lǐng)了學(xué)生在四人小組內(nèi)活動，活動要求學(xué)生一定要將清向什么方向平移了幾格。（學(xué)生合作能力的培養(yǎng)）活動三：最后，我們要和藍貓，淘氣一起去智慧島研究平移。瞧！這就是智慧島，我們的船從港口出發(fā)了！課件演示提問：我們的船在做什么運動？朝哪個方向平移？那怎樣才知道船平移了多遠呢？你有什么好辦法？（學(xué)生依次回答問題，鼓勵學(xué)生大膽說出自己

4、的想法，在集體中展示自己）（出示格子圖）那你們就數(shù)一數(shù)我們的船從出發(fā)向左平移了多少格子。（學(xué)生大聲數(shù)，學(xué)生在此有所爭論，我們在鼓勵爭論的過程中引導(dǎo)學(xué)生探討科學(xué)的知識），那到底誰說的對呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。1，2，3，4船重合了沒有？（當然沒有，適時引導(dǎo)學(xué)生認識錯誤的原因）能不能只數(shù)他們中間的格數(shù)？5，6，7答對了！我們的船向左平移了7格。講述：就在我們到達智慧島的時候，我們的兩位朋友發(fā)生了爭論，我們聽聽看到底是怎么回事？（課件播放，主要

5、內(nèi)容是在同一條船上的淘氣和藍貓在爭論，都說剛才自己走的路要比對方遠一點。）同學(xué)們，你們評評理，究竟誰說的對？誰經(jīng)過的路長一些？提問：用什么辦法就知道誰說的對了？我們請1，2兩組數(shù)藍貓，3，4組數(shù)淘氣。（課件和學(xué)生數(shù)的過程同步）集體交流，你們數(shù)的各是幾格？小結(jié)：都是7格，他們向左平移的距離是一樣的。講述：（將具體船模變?yōu)槌橄蟮膸缀螆D形，在圖形中線段的連接點上畫上不同顏色的點）這些點都在船上的不同位置，有各種顏色，請大家選擇一個你最喜歡的顏

6、色的點，選好了嗎？（讓學(xué)生記清自己選擇的點）每位同學(xué)觀察自己選的點，數(shù)一數(shù)你觀察的點向左平移了幾格。（多媒體演示移動的情境）自由交流各自的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生們小結(jié)：不管哪個點，都是向左平移了7格。由點到面讓學(xué)生們認識到，點平移的格數(shù)正好是和我們的船平移的格數(shù)是一樣的。既然一樣，那么我們今后要數(shù)一個圖形或物體平移了幾格，可以巧妙的在這個圖形上找到一個觀察點，只要數(shù)清了點平移的格數(shù)，就能很快地確定圖形平移的格數(shù)。評：新課程理念提倡教學(xué)要讓學(xué)生在