動(dòng)作描寫(xiě)訓(xùn)練

1、動(dòng)作描寫(xiě)訓(xùn)練動(dòng)作描寫(xiě)訓(xùn)練——人物描寫(xiě)系列之二人物描寫(xiě)系列之二備課人：劉芳備課人：劉芳教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一、教會(huì)學(xué)生什么是動(dòng)作描寫(xiě)一、教會(huì)學(xué)生什么是動(dòng)作描寫(xiě)二、了解動(dòng)作描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)鮮明的人物性格的作用二、了解動(dòng)作描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)鮮明的人物性格的作用三、懂得如何正確的使用動(dòng)作描寫(xiě)三、懂得如何正確的使用動(dòng)作描寫(xiě)有這樣一個(gè)故事：有個(gè)啞女賣刀，她不能說(shuō)話，無(wú)法用富有誘惑力的廣告語(yǔ)宣傳自己的產(chǎn)品。于是她就在大庭廣眾中當(dāng)場(chǎng)演示刀的鋒利。她把刀擱在鐵絲上，一瞬間

2、，細(xì)鐵絲分為兩截，而刀刃無(wú)損；她又手起刀落，面前的粗鐵絲轉(zhuǎn)眼間被分成數(shù)截，但刀刃鋒利如初。啞女雖未說(shuō)一句話，但她的攤位前排起長(zhǎng)龍，人們爭(zhēng)相購(gòu)買她的菜刀。顧客們眾口一詞：“好就好在她是通過(guò)自己的動(dòng)作徠說(shuō)話，令顧客信服?！眴∨u刀如此，我們寫(xiě)作文也是這樣。作文時(shí)我們把人物的一舉一動(dòng)細(xì)致描寫(xiě)，寫(xiě)出人物具體動(dòng)作，那么所寫(xiě)的形象就會(huì)躍然紙上，活起來(lái)。怎樣把人物的動(dòng)作寫(xiě)具體呢？這就要求我們用準(zhǔn)確的動(dòng)作詞來(lái)寫(xiě)人物的活動(dòng)過(guò)程，把人物的大動(dòng)作分解成一個(gè)個(gè)

3、連貫的小動(dòng)作，用慢鏡頭的方式一一描繪出來(lái)。例如:有位同學(xué)寫(xiě)了“豬八戒到河邊喝水”這們的情節(jié)。這樣寫(xiě)太概括，太籠統(tǒng)，動(dòng)作不具體，因而不生動(dòng)。在老師的指導(dǎo)下他修改為：“豬八戒急急忙忙跑到河邊，也不管水黑不黑、臟不臟，趴下身子，撅起屁股，張開(kāi)大嘴就‘咕嚕咕?！绕饋?lái)?！边@里的“跑到、趴下、撅起屁股、喝起來(lái)”等一系列動(dòng)詞把豬八戒“渴不擇水”的喝水動(dòng)作具體描繪出來(lái)，因而形象生動(dòng)傳神。在寫(xiě)作文時(shí)，老師總是告訴我們要寫(xiě)出一個(gè)人做事情時(shí)的動(dòng)作。如實(shí)地寫(xiě)

4、物的舉止動(dòng)作，能更好地表現(xiàn)人物鮮明個(gè)性與思想境界，使人物形象更具活力。例如:《景陽(yáng)岡》一文中描寫(xiě)武松打虎那一節(jié)，通過(guò)劈下來(lái)抱起跳、退、丟、揪、按、踢、揪住、只顧打等一系列動(dòng)作，把武松打虎的情景描寫(xiě)得非常具體生動(dòng)。因此，在描寫(xiě)人物動(dòng)作時(shí)，要準(zhǔn)確使用詞語(yǔ)，精選動(dòng)詞，力求把人物的動(dòng)作寫(xiě)得準(zhǔn)確、具體、鮮明，這樣才能把人物的動(dòng)作、形象，逼真地寫(xiě)出來(lái)。很簡(jiǎn)單的事例：男生吃西瓜的行動(dòng)，和女學(xué)生一定是不同的；三伏天，半天又沒(méi)喝到一口水，此時(shí)吃起西瓜的行

5、動(dòng)與平日也一定是不同的。這就提醒同學(xué)們，在描寫(xiě)人物行動(dòng)時(shí)，務(wù)求做到“準(zhǔn)確”二字——抓住人物行動(dòng)的特點(diǎn)寫(xiě)，抓住人物在特定情境中行動(dòng)的特點(diǎn)寫(xiě)；實(shí)事求是，人物是怎么做的，就怎么寫(xiě)，真實(shí)地反映生活實(shí)際在描寫(xiě)人物的動(dòng)作時(shí)，還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1要表現(xiàn)人物的品質(zhì)我們常說(shuō)：“行動(dòng)從思想中來(lái)”，就是說(shuō)人物的行動(dòng)要符合人物的思想品質(zhì)，每個(gè)人都有不同的性格，不同的感情，不同的內(nèi)心世界。具有典型意義的人物動(dòng)作描寫(xiě)，能使人物形象更加生動(dòng)，更加鮮明。在描寫(xiě)人物動(dòng)作