通過動作描寫使人物形象更鮮明

1、《通過動作描寫使人物形象更鮮明通過動作描寫使人物形象更鮮明》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計田佳教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會仔細(xì)觀察人物動作。2、通過具體生動的動作描寫刻畫人物形象。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入俄國著名文學(xué)家高爾基認(rèn)為寫人物要多行動少說話。我國著名作家老舍也說只有描寫行動，人物才能站起來?？梢妱幼髅鑼憣Ρ憩F(xiàn)一個人物性格特征有著重要作用。今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)通過動作描寫，使人物形象鮮明。二、方法一：抓住細(xì)節(jié)，分解動作。說到動作描寫，我們剛學(xué)

2、過的《背影》中，朱自清先生對父親爬月臺的動作描寫堪稱經(jīng)典。我們一起來回顧一下，請同學(xué)來補(bǔ)充上這幾個動詞?！翱墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手著上面，兩腳再向上；他肥胖的身子向左微，顯出努力的樣學(xué)生展示全班評比，由學(xué)生來說，黑板上兩個動詞哪一個好，為什么？由此可見，同一個動作，用不同的動詞，表達(dá)效果是不一樣的。所以我們在動作描寫的時候一定要精選動詞，做到一字傳神。四、方法三：巧用修辭，合理想象聯(lián)想現(xiàn)在同學(xué)們看看原文，和我

3、們剛才填寫的相比，貌似更加生動，原因何在？由此你能歸納出我們方法三嗎？“她用盡全力，像生了翅膀一般，飛奔踏板。在左腳踏上踏板的時候，時間似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只見他用力在踏板上一蹬，隨即身子瞬間騰空而起，在空中劃過一個漂亮的圓弧，墜入沙坑，雙腿彎曲，雙腳深深嵌進(jìn)沙地，整個人卻由于慣性，向后倒去?！泵鞔_：運(yùn)用修辭，并進(jìn)行合理想象聯(lián)想。這里再給同學(xué)們一個小技巧：別忘了將動作描寫和其他描寫方法相結(jié)合。五、練筆反饋請同學(xué)們運(yùn)用剛才所學(xué)方