閱讀人物形象分析方法

1、中考閱讀:辨析多種表達(dá)方式，分析人物形象辨析多種表達(dá)方式，分析人物形象（一）表達(dá)方式：常見的表達(dá)方式共有五種：敘述、描寫、議論、抒情、說明。記敘文是以敘述為主要方式，而描寫、議論、抒情、說明起輔助作用。1敘述是一般的交代，把人物的概貌、事件的過程、場景的全貌條理清楚地陳述出來；2描寫是對人物、事件、環(huán)境作繪聲繪色、細(xì)致入微地刻畫，使之形象生動，給讀者留下深刻的印象。常用的描寫有肖像描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫等人物描寫，

2、也有環(huán)境描寫，環(huán)境描寫包括社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫。描寫也有正面描寫和側(cè)面描寫之分；3議論是作者對所寫人物、事件的認(rèn)識、評價(jià)。4抒情是作者對人物、事件所表達(dá)的思想感情。包括直接抒情、間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情和寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者的思想感情。5記敘文中有時(shí)也用說明但很少，常用來說明某種事物狀態(tài)、性質(zhì)、功能等特征。以上表達(dá)方式各有特點(diǎn)，但在記敘文中，

3、它們又往往是綜合使用、互相滲透、融為一體，在文章中各自起著自己獨(dú)有的作用。敘述是最主要的表達(dá)方式，起決定作用；描寫起渲染氣氛、塑造形象、增添文采的作用。議論在記敘文中往往起到錦上添花、畫龍點(diǎn)睛提示主題的作用；段與段之間的議論也能起到承上啟下的妙用。抒情可以使文章感情表達(dá)更加充分，更能感染讀者，引起讀者共鳴。1.指出下列各句所用表達(dá)方式。（1）在人民解放軍偉大的勝利的攻勢下，南陽守?cái)惩趿柙朴谒娜障挛鐥壋悄咸樱臆姰?dāng)即占領(lǐng)南陽。（）（2）南

4、陽為古宛縣，位于河南省南部，因其地理形勢及所處位置，歷來為兵家必爭之地，三國時(shí)曹操與張繡曾于此城發(fā)生爭奪戰(zhàn)。（）（3）熾烈的炮火映紅了江面和天空。接著，從各個(gè)港口涌出了無數(shù)只大小船只。它們立即散布江面，像箭似的向南飛駛而去。（）（4）兩岸都是懸崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，像蓮花，像海棠葉兒，像一掛一掛的葡萄，也像仙人騎鶴，樂手吹簫……（）（5）這時(shí)漁翁站起身伸出竹篙，挑上魚鷹，一捏它的長脖子，那魚便被吐進(jìn)竹簍里去。（）（6）

5、為什么要改名呢？就讓這極美的江山，永久刻下千百年來我們?nèi)嗣衿D難苦恨的生活記錄吧，這是值得深思的。（）2.下列這段文字中，有敘述，也有議論，請指出哪些句子屬于敘述，哪些句子屬于議論。①大家都知道明朝的大理論家王陽明，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。②有一天王陽明依照《大學(xué)》的指示，先從“格物”做起。③他決定要“格”院子里的竹子。④于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對著竹子硬想了七天，結(jié)果因?yàn)轭^痛而宣告失敗。⑤這位先生明明是探察外界卻誤

6、認(rèn)為探討自己。屬于議論：__________________屬于記敘：__________________(二)怎樣分析人物的形象呢一、從品析人物的正面描寫，尤其是細(xì)節(jié)描寫入手。人物描寫包括外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫和神態(tài)描寫。其中，外貌描寫不僅能勾畫出人物的外部面貌、衣著打扮，也能以“形”傳“神”，反映人物的身份地位、生活處境、生活習(xí)慣和精神追求人物的言行最能體現(xiàn)人物鮮明的性格，而口是心非、言行不一的描寫更能揭示人物復(fù)雜的

7、心理活動和多維的性格人物的心理描寫能真實(shí)地反映人物的內(nèi)心世界，有助于揭示人物的性格神態(tài)是人物內(nèi)心變化的面部表現(xiàn)，把握神態(tài)描寫便于理解人物思想情感的變化?？傊宋锩鑼懩茱@示人物的身份、處境、心理狀態(tài)、思想性格等，分析人物形象必須結(jié)合人物描寫進(jìn)行，尤其要善于捕捉動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行。人物描寫作用:塑造人物性格揭示文章主題.例如:朱志清的一文中通過寫父親帶著黑布小帽穿著黑布大馬褂走路蹣跚為遠(yuǎn)行的兒子爬鐵道買橘子表現(xiàn)出父親在連

8、遭遇不幸的情況下還時(shí)時(shí)牽掛著兒子更表現(xiàn)出父愛之深沉.二、從分析側(cè)面描寫的作用入手。側(cè)面描寫又稱間接描寫，主要是通過對與特定人物相關(guān)的其他人、事、物、景的描寫，來烘托、渲染特定人物形象，間接表現(xiàn)特定人物的思想、精神面貌和心理、性格特征的一種描寫方法。例如，記敘文常通過描述旁觀者的述評、態(tài)度和反應(yīng)來襯托主人公的形象，也常用自然環(huán)境描寫來以景襯情、暗示人物命運(yùn)。三、結(jié)合對比、抑揚(yáng)結(jié)合等寫作手法來分析。不同人物形象的對比，人物自身不同言行、境遇

9、的對比，多人對同一事物的不同態(tài)度對比等，都能有力地揭示人物性格。如一篇《最美的善舉》的記敘文就運(yùn)用了對比和欲揚(yáng)先抑的寫法，生動刻畫了“絡(luò)腮胡子”看似外表粗俗、大大咧咧，實(shí)則細(xì)心善良、扶危濟(jì)困的形象。四、結(jié)合具體事例，按人物成長的不同階段來分析。老張媳婦一句話問得老郭媳婦犯了一下愣。老張媳婦接著笑笑說：“那綠豆糕是鄉(xiāng)下的麻油炸的，孩子他爺爺每年都送來，十月初一在鄉(xiāng)下家家戶戶都吃綠豆糕，是一種習(xí)慣?！薄笆菃幔　崩瞎眿D支吾著，接著她回頭問：

10、“你家沒啥事吧？有事你就說啊，別不好意思開口，咱們是對門嘛！”“沒有啥事啊，”老張媳婦說，“有事我們肯定會說的?！薄罢鏇]有？”老郭媳婦說著就盯著老張媳婦的眼睛?！罢鏇]有啊！”老張媳婦被老郭媳婦看得很不自在?！皼]有就好，沒有就好……有事你就說，別不好意思開口。”老郭媳婦說著就走了。老張媳婦望著老郭媳婦遠(yuǎn)去的背影，愣了?！坝猩妒履兀俊崩蠌埾眿D獨(dú)自嘀咕，因?yàn)樗幻靼住?選自《新中國60年文學(xué)大系小小說精選》，有刪改)1.1.小說的情節(jié)圍繞一碗

11、綠豆糕展開，請簡要概括這個(gè)故事的內(nèi)容。小說的情節(jié)圍繞一碗綠豆糕展開，請簡要概括這個(gè)故事的內(nèi)容。(50字內(nèi)字內(nèi))示例一：收到對門送來的綠豆糕，老郭夫婦猜測她的用意，其實(shí)，老張媳婦只是為了讓他們嘗嘗綠豆糕的味道(或許只是鄉(xiāng)下的一種習(xí)慣)。示例二：對門送來一碗綠豆糕，老郭夫婦以為她有什么事，第二天老張媳婦告訴他們真的沒有什么事。示例三：老張媳婦按鄉(xiāng)下的風(fēng)俗給對門送去一碗綠豆糕，結(jié)果老郭夫婦以為她有什么事，這讓老張媳婦很不明白。2.2.根據(jù)小說

12、對老郭媳婦的言行描寫，舉例分析這個(gè)人物形象。根據(jù)小說對老郭媳婦的言行描寫，舉例分析這個(gè)人物形象。老郭媳婦認(rèn)為來自鄉(xiāng)下的老張媳婦送綠豆糕一定是有求于她，很世俗很勢利；她為了一碗綠豆糕一晚上睡不好，擔(dān)心自己被人利用，謹(jǐn)小慎微；她不相信老張媳婦真的沒事，多疑猜忌；她明明擔(dān)心老張媳婦會給她帶來麻煩卻口是心非假裝熱情，虛偽不真誠。3.聯(lián)系上下文，品味畫線句中的加點(diǎn)詞語，指出其表達(dá)效果?！肮唷弊中蜗笊鷦拥貙懗隽司G豆糕麻油香味的濃郁，又暗示了綠豆糕代

13、表的老張媳婦淳樸真誠的鄰里情誼所帶來的強(qiáng)烈沖擊。4.4.小說著意交代老張媳婦以及做綠豆糕送綠豆糕的習(xí)俗都來自鄉(xiāng)下，你認(rèn)為有沒有必要？簡述小說著意交代老張媳婦以及做綠豆糕送綠豆糕的習(xí)俗都來自鄉(xiāng)下，你認(rèn)為有沒有必要？簡述理由。理由。示例一：有必要，作者這樣著意交代人、物、風(fēng)俗都來自鄉(xiāng)下顯然別有深意，是為了說明鄉(xiāng)下人待人真誠，鄉(xiāng)下的民風(fēng)淳樸，以此和以老郭夫婦為代表的城里人的自私世俗形成對比。示例二：有必要，作者這樣是為了說明老張媳婦這樣的鄉(xiāng)下

14、人沒有沾染上城里人的世俗勢利，他們?nèi)员３种緲愕拿耧L(fēng)民俗。示例三：沒必要，因?yàn)槌抢镆灿杏押煤椭C的鄰里關(guān)系，人與人的隔膜根源不在于城鄉(xiāng)的差別。差一分錢（差一分錢（葛取兵）（1）父親一定有心事。（2）父親的臉上隱約懸著一個(gè)結(jié)，即使父親開心的時(shí)候，那個(gè)結(jié)也躲在父親的笑容背后，冷不丁探出一下頭。（3）父親是在尋一個(gè)人。同學(xué)？朋友？親戚？也許是父親最初的戀人。我曾經(jīng)問過母親，母親搖了搖頭，臉上也擠滿了問號。（4）父親才五十歲，身體卻有些不恙。近來

15、父親的咳嗽好像奔跑的火車，一咳好像要吐出五臟六肺來，臉弊象三國的紅面關(guān)公，吐出的痰絲中竟有點(diǎn)點(diǎn)猩紅，宛如暮春開敗了的桃花。醫(yī)生說，是肺癌！晚期。（5）我們驚呆了！母親哭得像個(gè)淚人，仿若從淫淫秋雨中穿過，一身的水汽，有霧，沉沉的。父親的臉卻靜如止水。（6）父親依舊在尋尋覓覓。打電話，寫信，一向不喜歡上網(wǎng)的父親竟然叫我?guī)退獋€(gè)QQ號，父親說，網(wǎng)名就叫差一分錢吧。（7）我撲哧一笑，這個(gè)網(wǎng)名也太別扭了吧。我想，父親的網(wǎng)名應(yīng)該土得掉渣。（8）入秋

16、。溫暖如春。我陪父親來到老家的一個(gè)小鎮(zhèn)。青石小街，漏墻花窗，石橋石階，讓我怦然心動。走在長長的巷子，我總?cè)滩蛔√筋^聆聽，是否有錕飩擔(dān)的敲梆聲。（9）父親更是有了知根知底的親切。學(xué)校應(yīng)該就在巷子的盡頭了。父親說。（10）果然，當(dāng)我們深一腳淺一腳地走完小巷，抬頭一望，鎮(zhèn)中學(xué)就在我們的對面。（11）從父親的咳嗽中，我隱約看到三十年前，確切地說是恢復(fù)高考的第一年，就在這個(gè)中學(xué)，一個(gè)十九歲，身體很瘦弱的孩子，正坐在教室里夢想著跳越“龍門”。這可是

17、農(nóng)家伢子唯一的獨(dú)木橋。（12）孩子很聰明，學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，可就是有些粗心。孩子嘛，難免。（13）那天，數(shù)學(xué)老師給了孩子一把1分、2分的硬幣，說，這是兩毛錢，去幫我買包煙吧。（14）孩子一臉青春地沖出教室，來到供銷社，營業(yè)員接過錢，一數(shù)，說，少一分錢。（15）孩子急了，老師明明在教室說是兩毛錢，自己也粗略地?cái)?shù)了一下，怎么差一分錢呢？難道是路上丟了？不可能，自己用手緊緊捏著，生怕掉一分錢，短短的幾百米，錢都捏出了一層淺淺的汗水。眼淚不知不覺地

18、爬滿了整個(gè)臉頰。這時(shí)，一個(gè)賣雞蛋的中年婦女掏出一分錢，幫助孩子買下了一包煙。（16）孩子興沖沖地把煙交給了老師，長長地吁了一口氣。（17）正在講解數(shù)學(xué)試卷的老師愣了一下，說，你還蠻有本事，少一分錢都能買到煙。（18）孩子呆了，一臉迷惑地望著老師。教室里很寂靜。（19（老師對全班同學(xué)說，你買煙時(shí)有人幫你出一分錢，是你運(yùn)氣好，碰到了好心人。高考呢，少一分，哪個(gè)好心人送你一分喲。孩子終于明白了老師的良苦用心，大哭一場?。?0）打這件事后，那孩

19、子宛若變了一個(gè)人似的——讀書非常用功。那年高考，錄取分?jǐn)?shù)線是302分，孩子考了303分，被師范學(xué)校錄取。（21）當(dāng)年那個(gè)孩子就是父親。父親說，我后悔呀，當(dāng)時(shí)連一句感謝的話語都未說。一分錢，雖然只是小小的一分錢，但當(dāng)時(shí)一個(gè)雞蛋才三分錢呀！（22）父親一直想當(dāng)面感謝那位好心人。可每次都是無功而返。三十年了，時(shí)光如過眼煙云，但那位賣雞蛋的好心人，一直駐守在父親的心中，讓父親無數(shù)次膜拜。（23）從古鎮(zhèn)回來。秋天一個(gè)勁往里走，細(xì)雨連綿，寒風(fēng)四起，