散文閱讀-7.分析散文中的人物形象

1、楚州中學(xué)20132014學(xué)年度第二學(xué)期高三年級語文學(xué)科學(xué)案編者：王藝靜審核：金國春NO:1鑒賞現(xiàn)代散文中的人物形象鑒賞現(xiàn)代散文中的人物形象學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解現(xiàn)代散文中人物形象的常見刻畫方法；2、學(xué)會鑒賞現(xiàn)代散文中的人物形象。知識儲備：知識儲備：鑒賞現(xiàn)代散文中的人物形象應(yīng)重點把握：一思想性。包括人物形象的性格特征和人物形象的社會意義兩個方面。要注意它所揭示的作品的主題和它所體現(xiàn)的現(xiàn)實意義。人物形象內(nèi)涵:①人物形象的性格特征：如：

2、勤勞、善良、淳樸、忠厚、內(nèi)向、靦腆、懶惰等；②人物形象的精神風(fēng)貌：如：樂觀、悲觀，活潑、向上，積極、消極，樂于助人等；③人物形象的思想特征：如：愛國、守舊、反動、愚昧、自私、貪婪等；④人物形象的社會或時代意義：如：人物身份、社會地位、意義代表等。高考文學(xué)作品的賞析主要是人物形象性格特征的賞析二藝術(shù)性。藝術(shù)性主要是人物形象塑造的方法。人物形象刻畫方法:①外貌描寫（包括衣著），有的也涉及到精神。讀作品，看外貌，有時是有助于掌握形象特征的。②

3、人物的動作行為描寫。行為是受思想支配的，要看人物做了些什么，是出于什么動機、目的去做的：做這事的態(tài)度是怎樣，是主動、迫切地去做，還是勉強被迫去做。因此根據(jù)行為就可以看出思想、性格來。③人物的語言描寫。這是指作品中人物所說的話。人物的語言是他們心靈的道白，聽他們說話，讀者可以了解他們的文化素養(yǎng)、地位、身份。關(guān)鍵性的語言更是可以洞察其思想感情和性格。所以，分析人物的語言就要透過言辭去看思想、性格。④人物的心理描寫。有的文章直接描繪剖析人物的

4、心理以便使人物形象更加鮮明。寫心理，一是表明其心理狀態(tài)。心理狀態(tài)本是性格層面的，開朗、平和、達觀、寧靜，或是急躁、張狂、暴怒，甚至是反復(fù)無常、歇斯底里，心態(tài)也是變化的，從喜怒哀樂直接去找到其他原因的，這就又可看出思想境界。二是心理活動。想了些什么，怎么想。有什么期待、企盼、憧憬；有什么打算、安排；有什么失落、憂傷、絕望?？此麄兊降自谙胧裁矗ㄟ^這些心理活動過程，足以看出一個人的立場、觀點、生活態(tài)度、性格特征。⑤環(huán)境描寫。人物活動的具體場

5、所，展示人物性格的一個平臺。⑥側(cè)面描寫。也叫間接描寫，就是不直接描寫人物或事件，而是通過對別人的描繪或?qū)拔锏拿枥L，對氣氛的渲染，來烘托描寫對象。這也是刻畫人物的一種方法，是對直接描寫的一種補充。⑦細節(jié)描寫。細節(jié)描寫是人物描寫的重要組成部分。若干個細節(jié)描寫組合起來，人物描寫才能具體化。因此，細節(jié)描寫是人物描寫的最小單位，細節(jié)描寫也最能表現(xiàn)人物的性格特征。鑒賞人物形象應(yīng)注意：一是從作品實際出發(fā)，即作品中人物形象自身所具有的“東西”（人物的

6、言行及作品對其所作的種種描寫和評述）出發(fā)；二是對人物性格要有簡要的分析，即聯(lián)系作品內(nèi)容作簡要分析。基本套路：這是一個怎樣的形象，他具有怎樣的性格特征，從哪些地方可以看出來。學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)過程：一典型例題：一典型例題：1.閱讀下面的文章，完成１６－２１題。（2013天津卷）胡楊人家劉之蔚楚州中學(xué)20132014學(xué)年度第二學(xué)期高三年級語文學(xué)科學(xué)案編者：王藝靜審核：金國春NO:3回真長見識了。毫不夸張地說，這是我吃到的最棒的手抓！問起老代，為

7、啥會給我們上這塊肉?！凹依飦砹俗鹳F的客人我們就會殺一只羊，用最好吃的肉來招待客人，你們吃完走了，這塊骨頭，我們洗一洗，拴上一根麻繩要掛在蒙古包上的。”嗚嗚，我差點沒感動得冒泡兒。慢慢聊著，我這才知道，之前最先打招呼的那位中年婦女是老代的丈母娘，而那位年經(jīng)的姑娘是老代媳婦兒，我的眼鏡差點兒沒掉地上，這關(guān)系一時我都沒反應(yīng)過來。老實說，剛才我把老代媳婦兒當(dāng)代女兒了。老代沒生氣，反而開懷大笑，蒙古人的豪情和大度一覽無余。因為忙活我們這頓飯，等我

8、們吃完了，人家一家才開始用餐，怪不好意思的。又等了一袋煙工夫，才最后過去把飯錢硬塞給了老代。之前說好了的：兩盤羊肉餃子、一份手抓羊肉，共６０元。給老代一張，沒讓他找錢，老代有點不好意思收，這時候，我的態(tài)度有點強硬了，必須收下！見他們也喝茶，也不管他們喜不喜歡，留下我攝影包里帶的所有的“大紅袍”，揮一揮衣袖，與老代一家人道別，沒有相約來年，輕輕地帶著一份純真，我們走了，還覺得有點豪邁。回來的路上，在想一件事兒，如果戴望舒是蒙古族的，他還會

9、不會瀟灑地輕輕揮一揮衣袖，撐著那把油紙傘去幽會那丁香般的姑娘？撲哧。（選文略有刪改）請概括老代的性格特點，并加以分析。（４分）2.2.閱讀下文，完成閱讀下文，完成7—1212題。題。（21分）（20132013上海卷）上海卷）惠特曼訪問記①埃德蒙戈斯①在早年和中年的歲月里，惠特曼默默無聞，門前冷落。年老以后，倒是有些朝拜者相當(dāng)頻繁地帶著香袋和手杖，設(shè)法前來表示崇拜。有關(guān)他在這些場合的儀表談吐的幾種報道已經(jīng)發(fā)表過了，如果我再來添上一篇，我

10、的理由想必是，下面記敘的這次訪問不是抱著禮俗性的態(tài)度進行的。據(jù)我所知，其他一切采訪惠特曼的報道都出自追隨者的手筆，他們紛紛懷著敬仰和傾倒的態(tài)度來到圣地，而我的這篇獻辭——只能是獻辭——是格外真誠的。②1884年的冬天，我在波士頓，意外接到惠特曼寄來的一封便箋，要我在離開美國之前去見他一面。我最初的反應(yīng)是謝絕他的邀請，但出于好奇心和禮貌，就回信說我會去。我提到以上這些，只是想突出這位老人特有的魔力，那不是對于一個追隨者，而是對于一個倔強固

11、執(zhí)的無信仰者的魔力。③1885年1月3日清晨我渡過了寬闊的特拉華河，在一個簡陋而看上去無人落戶的村莊，我被送上了岸，那種陰森可怕是只有隆冬季節(jié)的美國小鎮(zhèn)才會顯現(xiàn)出來的典型丑陋。無人可以問路，正打算回去時，我發(fā)現(xiàn)自己就在米克爾大街328號的門口，一塊小銅牌上刻著“沃惠特曼”，我敲著這個冷清的二層樓經(jīng)濟公寓的大門，一個神色憂愁的女人開了門；還沒等我開口，只見一個高大的身影正搖搖晃晃地走下樓來，隨之傳來歡快的聲音：“是我的朋友嗎？”一下子，我