“四主五步”教學(xué)模式

1、1一、模式內(nèi)容（一）四主(理念和原則)1.主體性：即以學(xué)生為主體。教學(xué)中應(yīng)遵循“以學(xué)定教、以教促學(xué)、以學(xué)評(píng)教、少教多學(xué)”的原則。既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注個(gè)性，學(xué)生要得到全面主動(dòng)發(fā)展。教師要尊重、相信、寬容、支持學(xué)生，放手于學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。2.主導(dǎo)性：即以教師為主導(dǎo)。教學(xué)的方向、內(nèi)容、方法和組織主要由教師設(shè)計(jì)。教師角色定位于課堂主導(dǎo)者，是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者、參與者、促進(jìn)者。實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)教學(xué)方式向新課改倡導(dǎo)的現(xiàn)

2、代教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。3.主動(dòng)性：即學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)處于積極主動(dòng)狀態(tài)。通過(guò)優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，采用自主、合作、探究等多樣化學(xué)習(xí)方式方法，運(yùn)用合適的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。4.民主性：即建立民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的教學(xué)氛圍，促使全體學(xué)生全面健康發(fā)展。（二）五步(方法和步驟)1.五步：導(dǎo)學(xué)展講練導(dǎo)（激趣導(dǎo)入情境化）→學(xué)（生本學(xué)法多樣化）→展（問(wèn)題問(wèn)題明晰化）→講（解惑疑難簡(jiǎn)單化）→

3、練（鞏固知識(shí)系統(tǒng)化)。2.主要步驟解析（1）導(dǎo)激趣?！皩?dǎo)”指導(dǎo)入。該環(huán)節(jié)主要通過(guò)情境化設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)等。3規(guī)范流程，注重模式化操作。在初始階段，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的展示習(xí)慣，規(guī)范展示用語(yǔ)，要求學(xué)生對(duì)課堂展示模式熟記于心，能按預(yù)設(shè)的程序有序推進(jìn)。二要面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)。（4）講解惑。該環(huán)節(jié)主要通過(guò)發(fā)揮教師的解惑釋疑、總結(jié)延伸作用，在學(xué)生積極參與下基本完成學(xué)習(xí)任務(wù)。目的：解決前面環(huán)節(jié)中學(xué)生自己解決不

4、了的問(wèn)題，解決學(xué)生展示時(shí)具有代表性的易混易錯(cuò)點(diǎn)問(wèn)題，解決學(xué)習(xí)過(guò)程中需要深入理解、學(xué)生無(wú)法自己探究的問(wèn)題，總結(jié)整理所學(xué)知識(shí)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。方法：“講”一般由教師承擔(dān)，特殊情況下也可以由學(xué)生承擔(dān)，有效點(diǎn)撥，擇機(jī)指導(dǎo)，梳理總結(jié)，拓展延伸，幫助學(xué)生建構(gòu)完整的知識(shí)能力體系。這個(gè)環(huán)節(jié)是靈活機(jī)動(dòng)的，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易、學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低來(lái)取舍。（5）練鞏固?！熬殹敝妇毩?xí)。該環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于通過(guò)練習(xí)鞏固新知、形成技能、提升能力。目的：學(xué)生依照教師的設(shè)計(jì)，