8上《丑奴兒·書博山道中壁》模題匯編

1、8上《丑奴兒書博山道中壁》模題匯編上《丑奴兒書博山道中壁》模題匯編丑奴兒書博山道中壁學(xué)科網(wǎng)]少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。12黃浦二模黃浦二模7“識(shí)盡”在詞中的意思是。（2分）8下列理解不正確的一項(xiàng)是（2分）A本詞寫出了作者內(nèi)心無(wú)處傾訴的苦悶。B“少年”在詞中的意思是年輕的時(shí)候。C“為賦新詞”的意思是寫出新賦新詞。D“強(qiáng)說(shuō)愁”指的是沒有愁而硬要說(shuō)愁。12長(zhǎng)寧二模長(zhǎng)

2、寧二模7“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”一句中“強(qiáng)”讀作，意思是（2分）8下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.“丑奴兒”是詞牌名，“書博山道中壁”是詞的題目。B.反復(fù)、對(duì)比和對(duì)偶是本詞采用的修辭方法，也是本詞流傳千古的根本原因。C.上闋有兩組因果關(guān)系：前一句“愛上層樓”是果，后一句“愛上層樓”是因。D.上闋的“愁”是少不更事無(wú)病呻吟的閑愁，下闋的“愁”是懷才不遇壯志難酬的哀愁。7.qiǎnɡ勉強(qiáng)地（或“硬要”）8.B13寶山一模寶山一模7.“層樓”

3、在詞中的意思是。（2分）8.下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A詞的上片側(cè)重回憶作者“少年”時(shí)的“愁”，詞的下片側(cè)重抒發(fā)作者“而今”的“愁”。B上片中的“不識(shí)”描繪了年輕時(shí)的純真無(wú)知，下片中“識(shí)盡”概括了作者艱辛的歷程。C詞的上片作者把不諳世事的閑愁當(dāng)做了愁，詞的下片作者感慨“欲說(shuō)還休”的愁緒。D詞的上片作者的情緒悲壯豪放，詞的下片作者的情緒哀婉凄絕，全詞形成鮮明對(duì)比。7高樓（高樓（2分）分）C詞中的“愁”，有指詞人抑郁、傷感之離愁。D.詞

4、中的“愁”，有指詞人懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)路之哀愁。7.不識(shí)愁識(shí)盡愁少年而今（2分）8.C（2分）解析：寫年輕時(shí)春花秋月無(wú)病呻吟的閑愁和諳練世故后報(bào)國(guó)無(wú)門故意避談的哀愁。1414普陀二模普陀二模7.“識(shí)盡”在詞中的意思是。（2分）8.下列理解不正確的一項(xiàng)是（2分）A.上片寫“少年”，下片寫“而今”，用過(guò)去襯托現(xiàn)在。B.上片寫“不識(shí)愁”，下片寫“識(shí)盡愁”，體現(xiàn)作者情感變化。C上片“愛上層樓”，與下片“欲說(shuō)還休”，在結(jié)構(gòu)上彼此呼應(yīng)。D上片“為賦新

5、詞強(qiáng)說(shuō)愁”，下片“卻道天涼好個(gè)秋”，愁緒得以排解。7.嘗夠、深深懂得8.D1414黃浦一模黃浦一模6“欲說(shuō)還休”表現(xiàn)了作者的矛盾心理。（2分）7對(duì)本詞中的“卻道天涼好個(gè)秋”，運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A冷空氣突然南下，氣溫跌至冰點(diǎn)，行人個(gè)個(gè)“卻道天涼好個(gè)秋”。B考試成績(jī)公布，小辛再次名列榜首，興奮得“卻道天涼好個(gè)秋”。C恒大痛失足協(xié)杯冠軍，隊(duì)長(zhǎng)鄭智接受采訪時(shí)“卻道天涼好個(gè)秋”。D新年的鐘聲響起，我們共同回顧四年的時(shí)光“卻道天涼好個(gè)秋”。

6、6（2分）憂國(guó)傷時(shí)之愁（滿腹愁苦）想說(shuō)，但無(wú)法（無(wú)處、不能）述說(shuō)[要點(diǎn)：揭示出心理矛盾的具體所指，只寫“想說(shuō)而終于（卻）沒有說(shuō)”，得1分。]7（2分）C1515普陀一模普陀一模6.“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”的意思是（2分）7.這首詞下片“欲說(shuō)還休”采用疊句手法更真切地表現(xiàn)了（2分）6（2分）為了寫出新詞，沒有愁而硬要說(shuō)愁7（2分）詞人內(nèi)心的痛苦與孤獨(dú)1515崇明一模崇明一模閱讀下面兩首詞，完成第閱讀下面兩首詞，完成第6—7題（題（4分）分）蝶戀