333教育綜合高分筆記_第1頁
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1、1333教育綜合考研完整筆記教育綜合考研完整筆記教育學(xué)教育學(xué)第一章教育學(xué)概述1、教育學(xué)的任務(wù)(名解):教育學(xué)以教育現(xiàn)象和教育問題為研究對象,揭示教育規(guī)律,探討教學(xué)藝術(shù)和教育價值,并指導(dǎo)教學(xué)實踐。第二章教育質(zhì)的規(guī)定性1、教育是一種有目的的培養(yǎng)人的社會活動。2、教育的基本要素及其作用教育者:凡是對受教育者在知識、技能、思想、品德等方面起到教育影響作用的人。教育者是教育活動的主導(dǎo)者。受教育者:在各種教育活動中從事學(xué)習(xí)的人,包括在學(xué)校中學(xué)習(xí)的兒

2、童、少年和青年,也包括各種形式教育中的成人學(xué)生。受教育者既是教育的對象,也是學(xué)習(xí)的主體。教育中介系統(tǒng):是教育者與受教育者聯(lián)系的紐帶,是教育活動內(nèi)容和方式。3、教育概念教育廣義:凡是有目的的增進人的知識技能,影響人的思想品德,增強人的體質(zhì)的活動,無論是系統(tǒng)的還是零碎的,有組織的還是無組織的,都是教育。它包括在家庭里、學(xué)校中和社會上所受到各種有目的的影響。教育狹義(名解):主要是指學(xué)校教育。在教育教學(xué)理論指導(dǎo)下,遵循受教育者身心發(fā)展規(guī)律,根

3、據(jù)一定社會現(xiàn)實和未來的需要,有目的、有計劃、有組織的引導(dǎo)受教育者進行學(xué)習(xí),提高思想品德,掌握知識技能,增強身體素質(zhì),以把受教育者培養(yǎng)成為追求和創(chuàng)造人的合理存在,促進社會發(fā)展的人。它不僅包括全日制的學(xué)校教育,還包括半日制教育、函授教育、網(wǎng)絡(luò)教育等。義務(wù)教育(名解):是國家統(tǒng)一實施的,所有適齡兒童、少年必須接受的教育,是國家必須予以保障的公共性事業(yè)。學(xué)校教育(名解):教育者根據(jù)一定社會要求、教育教學(xué)理論和受教育者身心發(fā)展規(guī)律,有目的、有計劃

4、、有組織的對受教育者的身心施加影響,期望受教育者向預(yù)期質(zhì)量規(guī)格發(fā)展的活動。第三章教育與人的發(fā)展1、人的發(fā)展(名解):一是把它與物種發(fā)展史聯(lián)系起來,指人類在地球上出現(xiàn)及其進化的過程。二是把它與個體的發(fā)展聯(lián)系起來,指人類個體的成長變化過程。2、人的發(fā)展規(guī)律及其教育意義(一)順序性(1)正常情況下,人的發(fā)展具有一定的方向性和順序性,既不能逾越,也不會逆向發(fā)展(2)如兒童心里發(fā)展,他總是從無意注意到有意注意,從機械記憶到意義記憶,從形象思維發(fā)展

5、到抽象思維,從喜怒哀樂一般情緒發(fā)展到道德感、理智感等高級情感。(3)人的發(fā)展的順序性要求我們教育活動要循序漸進的進行。(二)不平衡性(1)人的發(fā)展并不是按相同的速度直線前進。(2)不同系統(tǒng)的發(fā)展起始時間、發(fā)展速度、達到的成熟水平是不同的,如神經(jīng)系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)成熟在先,生殖系統(tǒng)成熟在后。3還是樂觀積極。(三)環(huán)境對人的發(fā)展作用離不開人對環(huán)境的能動活動環(huán)境的給定性離不開主體的選擇性。環(huán)境的給定性不但不會限制人的選擇性,反而激發(fā)了人能動性和創(chuàng)

6、造性。(四)盡管環(huán)境對人的發(fā)展具有重要的影響,但它并不能簡單決定人的發(fā)展。這是因為人是具有能動性的主體,環(huán)境的影響要經(jīng)過人的選擇和認同才能起作用。環(huán)境決定論把人看做是環(huán)境被動、消極的產(chǎn)物,夸大了環(huán)境的作用,這種觀點是片面和錯誤的。(3)個體能動性在人的發(fā)展中的作用(一)個體能動性是在人的活動中產(chǎn)生和表現(xiàn)出來的人的能動性是在認識和改造客觀世界和主體自身中表現(xiàn)出來的(二)個體的能動性是人的發(fā)展的內(nèi)在動力1、個體的能動性主要表現(xiàn)為自我認識、自

7、我建構(gòu)和自我創(chuàng)造。2、個體的能動性不僅影響個體對環(huán)境的選擇,而且影響個體對環(huán)境的加工。(三)個體的能動性影響人的自我設(shè)計和自我奮斗主要表現(xiàn)在兩個方面,一是不斷為自己發(fā)展創(chuàng)造條件;二是通過確定人生目標,并為之奮斗,在實踐的過程中不斷反思和調(diào)整,最終實現(xiàn)自己的目標。第四章教育與社會發(fā)展1、簡答:教育與生產(chǎn)力之間有什么關(guān)系(一)生產(chǎn)力對教育的制約(1)生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育社會事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度(2)生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)和人才

8、培養(yǎng)規(guī)格(3)生產(chǎn)力的發(fā)展水平促進教育目標、教育內(nèi)容和教學(xué)方法的發(fā)展和改革(二)教育對生產(chǎn)力的影響(1)教育是使可能的勞動力轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的勞動力的基本途徑(2)現(xiàn)代教育是使知識形態(tài)的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接的生產(chǎn)力的重要途徑(3)現(xiàn)代教育是提高勞動生產(chǎn)率的重要因素2、教育的社會變遷功能是指教育通過開發(fā)人的潛能,提高人的素質(zhì),促進人的社會化,不僅使人能適應(yīng)社會的發(fā)展,而且能推動社會的改革與發(fā)展。它包括經(jīng)濟功能、政治功能、生態(tài)功能、文化功能。(一)教

9、育的經(jīng)濟功能(1)教育是使可能的勞動力轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的勞動力的基本途徑(2)現(xiàn)代教育是使知識形態(tài)的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接的生產(chǎn)力的重要途徑(3)現(xiàn)代教育是提高勞動生產(chǎn)率的重要因素(二)教育的政治功能(1)教育通過傳播一定的社會政治意識形態(tài),完成年輕一代的政治社會化(2)教育通過提高全民文化素質(zhì),推動國家的民主政治建設(shè)(3)教育通過培養(yǎng)政治人才,促進政治體制的改革和完善(4)教育還是形成社會輿論、影響政治時局的重要力量(三)教育的生態(tài)功能(1)樹立

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