部編本一年級語文上冊zhchshr教學設計

1、8、zhchshr教材解析：本課有5部分內(nèi)容。第一部分是4個聲母和4個整體認讀音節(jié)，配有森林學校在課間休息時的情境圖。下課了，小猴坐在椅子上織毛衣，蜘蛛在凳子上織網(wǎng)，“織、蜘”提示zh、zhi的音，凳子和椅子的組合提示zh的形。刺猬在椅子后面吃果子，“吃”提示ch、chi的音，刺猬和椅子的組合提示ch的形。獅子蹲在椅子后面休息，“獅”提示sh、shi的音，獅子和椅子的組合提示sh的形。黑板上寫著詞語“日出”，長頸鹿胸前掛著“值日”的牌子

2、在擦黑板，“值”提示zh、zhi的音，“日”提示r、ri的音。地上，有棵小樹苗在茁壯成長，樹苗的樣子提示r的形。背景中有一輪紅日，“日”提示r、ri的音。第二部分zh、ch、sh、r與單韻母ɑ、e、u組成的兩拼音節(jié)，與介母u、韻母ɑ、o組成的三拼音節(jié)，以及帶調(diào)的整體認讀音節(jié)zh、chī、shī、r。第三部分是“擦桌子、折紙”兩個詞語，其中“桌、紙”是本課要認的生字。左邊是兩幅圖，第一幅圖是大猩猩在擦桌子，第二幅圖是青蛙在折紙。第四部分是

3、兒歌《繞口令》，其中sh、sh是本課新學的音節(jié)。第五部分是本課要求會認的生字“桌、紙”，要求書寫的字母zh、ch、sh、r的筆順以及在四線格中的位置。教學目標：1、正確認讀聲母zh、ch、sh、r和整體認讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri，能正確書寫聲母zh、ch、sh、r。2、正確拼讀zh、ch、sh、r和單韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。正認讀帶調(diào)的整體認讀音節(jié)。3、借助拼音，正確認讀“擦桌子、折紙”2個詞語，認識“桌、紙”2個預設：

4、學生甲：我看到這幅圖上有小猴子在織毛衣，所以我把卡片zh放在它的下面。學生乙：因為圖上的小板凳和椅子合起來有點像zh，所以我把zh這張卡片貼在它的下面，我還看見了長頸鹿在值日，她正在認真地擦黑板，黑板上寫著“日出”兩個字。學生丙：我還看到小刺猬在椅子后面，合起來就像ch，所以我把ch放在它的下面。(4)老師領讀聲母zh、ch、sh、r，引導學生比較zh、ch、sh和z、c、s發(fā)音時舌頭位置的不同，知道zh、ch、sh是翹舌音，z、c、s

5、是平舌音。(zh是翹舌音，發(fā)音的時候舌頭要翹起來。教師用手演示舌頭翹起來的動作。提示z和zh發(fā)音的區(qū)別。)(5)老師出示帶有zh、ch、sh、r、z、c、s的卡片，學生開火車讀，男女生比賽讀。(6)師生共同做游戲：聽音舉卡片。(7)學生自編兒歌。比如，“小猴織毛衣，zhzhzh；刺猬吃蘋果，chchch；一只石獅子，shshsh；小苗小苗，rrr?！?.學習zhi、chi、shi、ri四個整體認讀音節(jié)。(1)教師引導學生學習zhi、ch