部編一年級語文上冊第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1秋天教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明設(shè)計(jì)說明《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年級閱讀教學(xué)要使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！芭d趣是最好的老師?！别B(yǎng)成閱讀興趣是學(xué)生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力的保證。本教案采用以讀代講為主，教師指導(dǎo)為輔的學(xué)習(xí)方法。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從朗讀中感受秋天的基本特征，從朗讀中領(lǐng)略作者對秋天的贊美之情。另外，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看課文插圖，圖文結(jié)合，加入自己的生活體驗(yàn)，從而感受秋天的美，并且通過有感情的朗讀表達(dá)對秋天的喜愛之情，直至熟讀成誦。低年級注

2、重識字與寫字教學(xué)，本設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)獨(dú)立識字，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁，從而引導(dǎo)學(xué)生初步感受漢字的形體美。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能知識與技能1.認(rèn)識10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。2.認(rèn)識1種筆畫“乛”和3個(gè)偏旁“木”“ロ”“人”。過程與方法過程與方法1.通過圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。初步認(rèn)識自然段。2.練習(xí)用“一會(huì)兒......一會(huì)兒”口頭造句。3能夠借助拼音，正確，流利地朗讀課文、背誦課文。情感

3、態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)本課，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字寫字；朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解文中“一”字的不同讀音。教法與學(xué)法教法與學(xué)法師：引導(dǎo)法。生：觀察法，朗讀感悟法。自然段的前面標(biāo)明序號可以幫助我們來分清每個(gè)自然段。(多媒體課件展示，教師標(biāo)出第1自然段的序號)現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來標(biāo)出課文中的其他自然段吧。2學(xué)生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自

4、然段前面標(biāo)出序號。3(多媒體課件展示)引導(dǎo)學(xué)生明確課文一共有3個(gè)自然段。4教師配樂范讀課文，同學(xué)們認(rèn)真傾聽，注意自己不認(rèn)識的生字。5學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。6教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。(1)指名讀第1自然段，相機(jī)指導(dǎo)生字讀音。了：在本課讀輕聲le，要讀得又輕又短。片：三拼音節(jié)，注意前鼻韻母an的讀法。子：在“葉子”一詞中讀輕聲。(2)檢查第2自然段的

5、朗讀情況，教師相機(jī)指導(dǎo)?！叭恕睘槁N舌音，開火車讀準(zhǔn)字音。“一會(huì)兒”為兒化音，引導(dǎo)學(xué)生讀好兒化音。課件出示“兒子、女兒”，指名讀詞語，與兒化音區(qū)分開。(3)指名讀第3自然段。教師指導(dǎo)學(xué)生讀好“啊”字。7同桌互讀，檢查生字讀得是否準(zhǔn)確。設(shè)計(jì)意圖：通過課件演示、教師講解等方法使學(xué)生非常直觀地認(rèn)識自然段。本環(huán)節(jié)教學(xué)中教師注重培養(yǎng)學(xué)生借助漢語拼音認(rèn)讀漢字的能力，通過范讀、自讀、指名讀等方式引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出完整的句子，不頓詞、斷句，重視對翹舌