怎樣擬定的課題題目

1、怎樣擬定的課題題目怎樣擬定的課題題目課題研究的選題明確了，課題研究就已經(jīng)成功了一半。因為它使我們明確了三個問題：我在做什么（研究對象）我想做什么（研究內容）？我想怎么做（研究方法）？“課題的名稱必須明確表述所研究的問題?！罢n題的名稱必須明確表述所研究的問題。課題名稱包括課題名稱包括：研究對象、研究內容和研究的方法三要素究對象、研究內容和研究的方法三要素?！蔽覀冊谙旅孢@些獲獎課題的題目中做一個技術分析，看看它們是如何滿足這三要素的。1.《

2、運用人文教育增強中學德育有效性的理論與實踐研究》研究的方法研究的方法研究的對象研究的對象研究的內容研究的內容2.《初中物理探究式課堂教學有效性行為課例研究》研究的對象研究的對象研究的內容研究的內容研究的方法研究的方法3.《中學化學教學中情景素材的開發(fā)和應用的實踐研究》研究的對象研究的對象研究的內容研究的內容研究的方法研究的方法4.《英語課堂教學中采用動態(tài)教學，提高學生創(chuàng)造性思維的研究》研究的對象研究的對象研究的方法研究的方法研究的內容研

3、究的內容一個好的課題名稱要簡明具體，準確反映研究范圍范圍、內容內容和實質，要符合準確、規(guī)范、簡潔、醒目準確、規(guī)范、簡潔、醒目的要求。一、準確一、準確：關系？何為學習質量—考試分數(shù)還是寫封求職信的能力？我們無從得知作者準備做什么樣的嘗試。三、簡潔三、簡潔就是名稱不能太長，能不要的字盡量不要，一般不要超過20個字。例如：《以新課程改革、新教育理念為指導，構建“主體探究例如：《以新課程改革、新教育理念為指導，構建“主體探究—綜合滲透”型英語課

4、堂教學模式》綜合滲透”型英語課堂教學模式》這個標題用了37個字，接近一個語段的長度，作為標題是不合適的。其中“以新課程改革……指導”大可不用，因為“主體”“探究”“滲透”本來就是新課程理念中的關鍵詞。四、醒目四、醒目就是課題研究的切口適宜、新穎，使人一看就對課題留下深刻的印象。例如：《提高中學作文批改有效性的策略研究》例如：《提高中學作文批改有效性的策略研究》作為一項小課題，這個選點應該說是有新意的。他抓住了大家每天都在做但是卻往往忽視

5、甚至不屑于研究的問題。而作文批改恰恰是提高寫作能力的訓練中最為實際和有效的指導方法。比起“自主”“素質”“能力”“創(chuàng)新”等被濫用的流行詞藻，更加實實在在，而恰前因為太“實在”了，反而給人以一睹為快的感覺，我們很想知道作者是如何批改作文的。所謂新舊是個相對的概念：新的用多了就變成舊的，舊的、但卻科學實用的，被人們忽略的很久的，拿出來又變成了新的。課題的表述是十分關鍵的，如果表述不準確，就直接影響了研究的進行。要注意以下幾點。第一、科研課題