7.現(xiàn)代傳記閱讀答題

1、考點二考點二分析文本的文體基本特征，分析主要表現(xiàn)手法和分析文本的文體基本特征，分析主要表現(xiàn)手法和語言特色語言特色——化“個”為“類”，化“類”為“篇”“文體基本特征”主要指作為傳記文體而區(qū)別于其他文體的特征。傳記文本的基本特征是真實性、文學(xué)性和概括性。作為考點的文體基本特征大多指個體的閱讀文本所體現(xiàn)出的特征。它具有個體閱讀文本的獨有個性，也同時具有傳記文本的共性。同樣，分析主要表現(xiàn)手法考查的是個體傳記閱讀文本在表現(xiàn)手法運用上的特點、效果

2、等。分析文本的文體基本特征，主要從整體分析文本寫法或特點和局部分析句段作用兩個角度考查。1.整體分析文本寫法或特點，主要考慮以下幾個方面：(1)結(jié)構(gòu)。它有兩種結(jié)構(gòu)，一是“線式”結(jié)構(gòu)，即按照時間順序或傳主的成長經(jīng)歷來寫。這是大多數(shù)傳記的結(jié)構(gòu)。另一種是“橫式”結(jié)構(gòu)，即按照傳主的幾個不同側(cè)面來寫。(2)選材組材特點?？次谋径歼x取了哪些材料，這些材料有何特點；再看文本是以什么為中心，或者以什么為線索組織材料的；詳寫了哪些材料，略寫了哪些材料。(

3、3)敘述人稱。如自傳用第一人稱，他傳用第三人稱等。(4)寫人手法。如對比、襯托、引用等手法。(5)語言特色。含蓄與明快、文雅與通俗、生動與樸實、簡潔與繁復(fù)等。2.答好局部分析句段作用，仍要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面作答。(1)內(nèi)容上：寫了什么具體內(nèi)容，突出了對象的什么特點，如果寫的是次要對象，側(cè)面烘托主要對象的什么特點，表達(dá)了什么感情，表現(xiàn)了什么主旨。(2)結(jié)構(gòu)上：開端——開篇點題，設(shè)置懸念，先聲奪人，吸引讀者，與下文照應(yīng)，總領(lǐng)全文，引起下文

4、，與下文形成對比；中間——承上啟下，總結(jié)上文，引起下文，呼應(yīng)前文；結(jié)尾——點題，照應(yīng)前文，總結(jié)全文，揭示中心，深化主題等。不過，還要注意扣住文體特征答題。如傳記的內(nèi)容作用一般指向表現(xiàn)傳主和表達(dá)作者的情感態(tài)度。同時，使用術(shù)語不可與答小說、散文句段作用題混用，如為下文某情節(jié)做鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展等這種小說類術(shù)語不能用在這里。傳記常用的表現(xiàn)手法(1)細(xì)節(jié)描寫(也適用其他實用類文體)。傳記作為寫人的藝術(shù)，為了渲染人物個性，離不開記敘具有典型意義的

5、事件和最能表達(dá)人物個性的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫的主要作用有：①讓主要人物、事物形象等更全面完整，更立體化。形象是由多個側(cè)面組成的，只表現(xiàn)其偉大的一面，而不展現(xiàn)其普通的一面，人物就不能立體化，這一點特別適合傳記和人物新聞。②讓形象真實可信。要把形象寫好，就要寫其普通的一面，因為讀者是普通的公民，他們愿意接受大人物身上普通的一面。這樣的人物會讓讀者覺得真實親切，易于接受。傳記如此，新聞也如此。對于科普文中的說明對象，細(xì)節(jié)處的說明也是如此。③符合讀者

6、心理需要。對于大人物諸如政治家、藝術(shù)家、影視明星等，讀者已經(jīng)從媒體中了解了一些他們在本行業(yè)內(nèi)的成就、事跡。對于傳記作品、新聞作品，讀者更渴望了解一些花絮。因此，一些細(xì)節(jié)描寫正能解決這一問題。對于科普文，大眾知道一些常識性的知識，也想在細(xì)節(jié)處加以了解，細(xì)節(jié)處的生動說明還能激發(fā)讀者的閱讀興趣。(2)傳主之外的人物的對比映襯手法。傳記以傳主為表現(xiàn)中心，但不可不寫其他人物。這些人物既展現(xiàn)了傳主生活的真實環(huán)境，又從側(cè)面對傳主起著對比映襯的作用，還

7、可以點面結(jié)合，揭示更深刻的主題。(3)引用手法。直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物作出客觀公正的評價。在傳記中，引用主要包括以下幾個方面：引用類型作用引用詩詞可以從側(cè)面烘托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。引用故事可以增強(qiáng)文章的活潑度，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。2.答傳記表現(xiàn)手法題有三個步驟：指(指出

8、手法)＋析(分析手法運用)＋點(點明表達(dá)效果)。重點是“點”。在點明其作用、效果時，既要結(jié)合這種手法的一般作用，更要突出它在文中的特殊作用、效果。二、分析文本語言特色分析傳記的語言特色“三抓手”：(1)從語意和句式入手。句子中的關(guān)鍵詞所包含的情感、態(tài)度等，整句與散句、推測與肯定、議論與抒情、祈使與反問等特殊句式，往往有著不同一般的表現(xiàn)力。(2)從修辭角度體會。修辭一般是用來加強(qiáng)語言的表現(xiàn)力的，抓住修辭特點，就能從語言的表達(dá)效果上加以體味