高考現(xiàn)代文閱讀答題模式(學(xué)生)

1、高考現(xiàn)代文閱讀答題模式高考現(xiàn)代文閱讀答題模式一、故事情節(jié)一、故事情節(jié)（一）情節(jié)概括問答模式1、【常見題型】、【常見題型】（1）用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)。（2）文中共寫了哪幾件事請(qǐng)依次加以概括。（3）這篇小說的情節(jié)是如何展開的請(qǐng)概括回答。（4）概括小說部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)2、【常見回答】、【常見回答】（1）一句話概括情節(jié)式）一句話概括情節(jié)式答案主要用概括性的語句表述小說的主要情節(jié)：什么人在什

2、么時(shí)間，什么地點(diǎn)，做了什么事情。如有必要，可再加上該事情的結(jié)果和產(chǎn)生的影響。如：（2009安徽高考《董師傅游湖》）這篇小說的主要情節(jié)是什么？參考答案：董師傅領(lǐng)小翠游湖。（2）分點(diǎn)概括情節(jié)式）分點(diǎn)概括情節(jié)式如：（2010廣東，沃爾夫?qū)?博歇爾特《面包》）請(qǐng)概括小說的主要情節(jié)。答：①妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷拿面包。②丈夫撒謊掩飾。③妻子替丈夫圓謊。④第二天晚餐，妻子多分了面包給丈夫。（解析：仔細(xì)梳理整個(gè)事件，便可發(fā)現(xiàn)整個(gè)事件的發(fā)展分為四個(gè)階段，這里不

3、好用一句話來概括主要情節(jié)，就可采用針對(duì)每個(gè)階段進(jìn)行概括的方式。）（二）、情節(jié)作用問答模式（二）、情節(jié)作用問答模式1、【常見題型】、【常見題型】（1）小說敘寫某一情節(jié)有什么作用請(qǐng)作簡要分析。（2）簡要分析小說情節(jié)的特點(diǎn)及作用。（3）作者反復(fù)寫某一情節(jié)有什么作用作者寫某一段對(duì)展開情節(jié)有什么作用2、【常見回答】、【常見回答】從結(jié)構(gòu)上從結(jié)構(gòu)上：設(shè)置懸念、為后面的情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋伏筆、照應(yīng)前文、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折、線索，貫穿全文。從內(nèi)容上從內(nèi)容

4、上：點(diǎn)明人物活動(dòng)的環(huán)境、表現(xiàn)了人物性格、表現(xiàn)主旨或深化了主題。（三）小說開頭作用（三）小說開頭作用（1）開頭是設(shè)疑法或懸念法（提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問），其作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。答題角度為：①引起讀者的思考。②引出下文的情節(jié)。③突出人物形象。④揭示小說的主題。（2）小說的開頭如果是寫景法，答題角度為：交代故事發(fā)生的環(huán)境、渲染氣氛、烘托人物心情。（四）小說結(jié)尾作用（四）小說結(jié)尾

5、作用（1）小說的結(jié)局如果如果出人意料，（歐亨利式結(jié)尾）答題角度為：①從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。③從主題上看，能更好地深化主3可作線索的有：人、物、事、情、時(shí)間、空間，有單條線索（單線型結(jié)構(gòu)），也有多條線索（復(fù)線型結(jié)構(gòu)），如《藥》中的“人血饅頭”，即明暗兩條線索的交集物，貫穿整篇小說縱橫意義的線索。二、概括

6、小說人物形象二、概括小說人物形象（一）、常見命題方式：（一）、常見命題方式：①小說的主人公是什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合小說的具體內(nèi)容分析。②某某是一個(gè)什么樣的人，請(qǐng)簡要分析其性格特點(diǎn)。③試析某某人物的形象。（二）解題思路分四步走：（二）解題思路分四步走：①總體把握小說人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。②畫出小說中關(guān)于這個(gè)人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)性的語句。③看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)

7、行歸類概括。④選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。（三）答案組織模式：（三）答案組織模式：①一個(gè)總括句（人物身份）分述性格特點(diǎn)型如：（09年安徽高考）《董師傅游湖》概括小說中董師傅這一人物形象的特點(diǎn)。答案：董師傅是一位普通木工。（總括身份）他技藝精湛，質(zhì)樸善良，樂于助人，有平常心，有生活情趣。（分述性格特點(diǎn)）②單句下定義型如：（2007年寧夏、海南卷《林沖見差撥》）差撥是一個(gè)什么樣的人？作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個(gè)人物？請(qǐng)簡要分析。（6分）答案：

8、（1）差撥是個(gè)利用職權(quán)詐取錢財(cái)?shù)膭?shì)利小人。（2分）（2）對(duì)比法。主要表現(xiàn)在對(duì)林沖先罵后夸的語言描寫上：如先是罵林沖為“賊配軍”、“賤骨頭”，后來夸林沖為“好男子”、“久后必然發(fā)跡”。（4分）③分點(diǎn)概括型（答案盡量使用概括性短語）如：小說中鮑勃具有什么樣的性格？（6分）（08海南，歐?亨利《二十年以后》）答案：①重視友情，信守諾言。②樂觀開朗，心直口快。③企圖逃避法律。三、三、小說人物形象類作用分析題小說人物形象類作用分析題（一）、【常見

9、題型】（一）、【常見題型】1.小說中的人物是一個(gè)怎樣的形象塑造這一人物對(duì)小說主題的作用。2.小說中的細(xì)節(jié)描寫、對(duì)話描寫、肖像描寫等有怎樣的作用3.你認(rèn)為作者塑造的人物形象有怎樣的社會(huì)意義請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。4.請(qǐng)簡要分析某一人物形象的藝術(shù)價(jià)值。（二）、【思路引導(dǎo)】（二）、【思路引導(dǎo)】①人物類考題:往往要考慮情節(jié)的推進(jìn)和主題的體現(xiàn)兩個(gè)方面。②分析細(xì)節(jié)描寫、對(duì)話描寫、肖像描寫等描寫手法的作用首先要總結(jié)這些描寫的內(nèi)容分析它們對(duì)人物形象塑造的作