6.現(xiàn)代文傳記閱讀

1、專題一專題一讀懂傳記讀懂傳記——快速閱讀，整體把握一、傳記及其特點傳記是遵循真實性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌以及歷史背景的一種敘事性文體。它具有以下特點：1.真實性。真實性是傳記的第一特征，因為傳記敘寫的是歷史或現(xiàn)實中存在的活生生的人，有真名實姓、居住地點、活動范圍等，寫作時不允許任意虛構(gòu)。2.文學(xué)性。傳記是介于史學(xué)與文學(xué)之間的一種邊緣性文體，既有歷史特征，尊重歷史與事實；又有文學(xué)特征，運用白描等手法刻畫人物。因此

2、，優(yōu)秀的傳記作品往往注重文學(xué)性與真實性、形象性與審美性的結(jié)合。3.通俗性。作為一種敘事文體，傳記一般要求作者在語言表達(dá)方面簡明易懂，便于讀者閱讀。同時，語言風(fēng)格講究多樣化、個性化，如評傳是全面介紹和評論人物的生活和貢獻(xiàn)，語言兼有敘述性、概括性、議論性色彩；而小傳則主要介紹人物的社會經(jīng)歷、思想軌跡、興趣愛好、主要著述或功過事跡等，文筆簡短集中，往往是粗線條的。二、傳記的種類1.自傳。自己給自己寫的傳記，自傳的目的是讓別人了解自己走過的生活

3、道路，也是為自己總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。有的自傳只寫自己一生中重要的幾件事情，篇幅較短，如《老舍自傳》；有的詳述自己的生活經(jīng)歷，篇幅較長，如《富蘭克林自傳》。2.小傳。小傳是較簡略地記述他人生平的傳記，篇幅較短。小傳可以寫出傳主的一生經(jīng)歷，也可以只寫幾件典型事例概括其一生，如《啟功傳奇》。3.評傳。這一類傳記既要描述人物的生平又要評論人物的思想、生活和貢獻(xiàn)。評傳的對象一般是那些在歷史上曾經(jīng)發(fā)揮重要作用的哲學(xué)家、政治家、軍事家、文學(xué)家、藝術(shù)家等著(

4、一)閱讀總體要求1.閱讀傳記作品必須懂得傳記作品與其他文學(xué)作品的區(qū)別。傳記屬于紀(jì)實性作品，紀(jì)實性要求傳記記述的事實是客觀存在的、準(zhǔn)確的、真實的，不允許有任何夸張與虛構(gòu)。但歷史的真實，只能是相對的真實，任何已經(jīng)成為過去的歷史都是不可能全面復(fù)現(xiàn)的，任何對歷史的敘述，也只能是相對真實的描述。因此，傳記允許作者對個別細(xì)節(jié)、某些場景進(jìn)行符合時代環(huán)境的合理的有限度的想象，以便豐富、生動地描繪人物，凸現(xiàn)人物特性。了解了傳記作品的這些特點，就可以在學(xué)習(xí)

5、的過程中欣賞、品味傳記作品真實性與文學(xué)性相結(jié)合、哲理性與形象性相結(jié)合、思辨性與審美性相結(jié)合所產(chǎn)生的魅力，賞析傳記中的想象藝術(shù)，多角度地培養(yǎng)鑒賞能力。2.閱讀傳記作品必須聯(lián)系傳主生活的時代背景和社會環(huán)境。一個人的個性、思想的形成必定會受到其所處的特定時代及成長環(huán)境等外因的影響，了解這些重要事實可以使我們對傳主成長的各種因素作出符合實際的分析，以便更立體地了解人物，對其思想、品格及功過作出客觀公允的評價。3.閱讀傳記作品必須認(rèn)識到傳主的成長

6、經(jīng)歷并感悟傳主的心路歷程。只有深刻地認(rèn)識傳主的成長經(jīng)歷并感悟其心路歷程，注重分析傳主的先天稟賦和后天環(huán)境、志向和命運、奮斗和機遇、挫折和成功、事業(yè)和愛情等諸多因素對其人生發(fā)展的重要意義，才能在評價傳主的思想、感情、品格、氣質(zhì)、成就等方面的同時，從中汲取精神養(yǎng)料，獲得有益的啟示，豐富自己的人生經(jīng)驗，形成主動規(guī)劃人生的意識和能力。(二)閱讀內(nèi)容及路徑傳記閱讀的中心任務(wù)就是梳理傳主的生平經(jīng)歷，概括傳主的個性品質(zhì)，追溯其事業(yè)、人生等方面成敗的原

7、因。因此，閱讀傳記，要善于提取有關(guān)的“綱目”，“綱目”提取出來了，做題就成功一半了。那么，要提取出哪些“綱目”呢？又如何提取這些“綱目”呢？第一步：圈點勾畫。邊閱讀邊圈點勾畫出交代傳主事跡、行為、貢獻(xiàn)、成就等內(nèi)容及作者的評價性文字的詞句。第二步：理清事實。在圈點勾畫的基礎(chǔ)上梳理傳主的生平經(jīng)歷，概括傳主的事跡、成就等。第三步：概括形象。在傳主生平材料的基礎(chǔ)上概括出傳主的個性品質(zhì)。第四步：把握評價。把握住作者對傳主的情感態(tài)度及評價。二、“快