如何提出研究假設(shè)---研究問題的暫時(shí)答案

1、如何提出研究假設(shè)研究問題的暫時(shí)答案一、什么是研究假設(shè)一、什么是研究假設(shè)研究假設(shè)是對(duì)調(diào)查對(duì)象的特征以及有關(guān)現(xiàn)象之間的相互關(guān)系所作的推測(cè)性判斷或設(shè)想，它是對(duì)問題的嘗試性解答嘗試性解答。由于這種設(shè)想目前還未獲得充分的證據(jù)，因此研究假設(shè)需要在調(diào)查研究中加以證明。在研究“升學(xué)意愿”時(shí)，其中的一個(gè)課題是：“對(duì)升學(xué)意愿有影響的社會(huì)因素是什么？”針對(duì)這一問題，可提出“家長(zhǎng)如何看待大學(xué)將會(huì)影響其子女的升學(xué)意愿”等假設(shè)。研究假設(shè)概括地說明了社會(huì)現(xiàn)象的特征及

2、其相互關(guān)系，因此它是對(duì)現(xiàn)象的一種理性認(rèn)識(shí)。這種理性認(rèn)識(shí)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）研究假設(shè)必須是針對(duì)所要研究的問題而做出的嘗試性的理論解釋，它不同于一般的或普遍的理論解釋。（2）研究假設(shè)必須能夠由經(jīng)驗(yàn)事實(shí)來檢驗(yàn)。（3）研究假設(shè)必須以明確的概念為基礎(chǔ)。（4）研究假設(shè)必須與有效的觀測(cè)技術(shù)相聯(lián)系。它的來源主要有兩種：（1）由以往的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或?qū)嵉爻醪教剿鞫贸龅募僭O(shè)。（2）由理論文獻(xiàn)中得出假設(shè)。二、研究假設(shè)的作用二、研究假設(shè)的作用1.指導(dǎo)調(diào)查研究。有

3、了研究假設(shè)，就可以明確研究的重點(diǎn)和主要方向，使調(diào)查任務(wù)具體化，并明確是針對(duì)什么問題去收集資料、概念是人們抽象思維的產(chǎn)物和基本單位。人們通過對(duì)具體現(xiàn)象的大量觀察，從同類事物或現(xiàn)象中可歸納、抽象出它們的共同屬性，概念就是綜合概括同一類事物或現(xiàn)象的抽象名詞，如階級(jí)、民主、社會(huì)地位、政治覺悟等等。概念都是抽象的，很難直接觀測(cè)到。但不同的概念其抽象程序是不同的，有的概念（如“民主”、“自由”、“幸?！保┏橄蟪绦蜉^高，有的概念（如“職業(yè)”、“收入”

4、、“性別”）抽象程序較低。一般說來，抽象程序低的概念比較容易操作化。概念的內(nèi)涵是非常豐富的，它有不同的形態(tài)和屬性，例如“階級(jí)”既可指一群不同的人（如工人、農(nóng)民、資本家），也可指不同層次、不同地位的人（如上層、下屋、統(tǒng)治者、被統(tǒng)治者）。變量是概念的一種類型，它是通過對(duì)概念的定義和界說而轉(zhuǎn)換來的。也可以說，它是對(duì)概念的具體化，它反映了概念在具體形態(tài)上的變動(dòng)性。例如，凈階級(jí)定義為在收入上不同的幾類人，從而將階級(jí)的具體形態(tài)規(guī)定為高收入階級(jí)、中等