精典考試案例72例

1、_7272個(gè)精典考試案例個(gè)精典考試案例★【案例1】小劉到某小學(xué)工作以來注重尖子生的培養(yǎng)，培養(yǎng)的尖子生多次在全校學(xué)生詩(shī)歌比賽、演講比賽中獲得好的成績(jī)。但校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常對(duì)那些不聽話、頑皮、不講衛(wèi)生的學(xué)生采取罰站、不許進(jìn)教室、罰打掃衛(wèi)生等措施懲罰他們。家長(zhǎng)知道后，多次找她交換意見，但小劉不但不以為然，而且還對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行批評(píng)。試運(yùn)用所學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)小劉的做法進(jìn)行分析。[答案要點(diǎn)]①劉老師的做法是錯(cuò)誤的。②劉老師違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)

2、的基本道德規(guī)范。④劉老師違背了尊重家長(zhǎng)這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。④劉老師違背了熱愛學(xué)生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。★【案例2】某鄉(xiāng)集資修建公共圖書館，要求每戶都要按份額集資。由于進(jìn)度緩慢，鄉(xiāng)政府便向?qū)W校下了一道命令：凡是繳全了集資份額的家庭，其子女可以在學(xué)校正常上課，否則，一律要讓學(xué)生停課回家催家長(zhǎng)繳集資款，什么時(shí)候繳了才能回校上課。結(jié)果，有個(gè)學(xué)校50多人的教學(xué)班只剩下10多名學(xué)生。教師無法正常上課，只好停課一周。請(qǐng)從法律角度分析這一

3、事件。[答案要點(diǎn)]鄉(xiāng)政府的做法是錯(cuò)誤的。不繳納集資款就停止學(xué)生上學(xué)，剝奪了學(xué)生的受教育權(quán)，違反了《義務(wù)教育法》，是違法的。教師的做法也是錯(cuò)誤的。因?yàn)閷W(xué)生少，而停止其他學(xué)生的課，侵犯了這些學(xué)生的受教育權(quán)，同樣違反了《義務(wù)教育法》。★【案例3】工人王某的兒子從小兩腿癱瘓，需借助手推車才能行走。雖有殘疾，但智力正常。今年孩子已滿7歲，父母決定送孩子上學(xué)。因附近沒有專門為殘疾兒童開設(shè)的特殊教育學(xué)校，就到附近一所普通小學(xué)申請(qǐng)就讀。學(xué)校方面認(rèn)為，學(xué)

4、校本身是一所普通小學(xué)，不是特殊教育學(xué)校，而且學(xué)校無特殊班，沒有為殘疾兒童準(zhǔn)備的專門設(shè)施，學(xué)校不宜接受殘疾兒童入學(xué)。因此，學(xué)校拒絕了王某的要求。請(qǐng)從法律角度說明學(xué)校的做法是否合法。[答案要點(diǎn)]學(xué)校的做法是錯(cuò)誤的。學(xué)校不接受孩子上學(xué)侵犯了其受教育權(quán)，違反了《殘疾人保障法》和《義務(wù)教育法》。根據(jù)《殘疾人保障法》和《殘疾人教育》的有關(guān)規(guī)定，身體雖有殘疾，但智力正常的兒童，可以到殘疾人舉辦的特殊學(xué)校就讀，也可以到普通學(xué)校就讀。因此，該兒童有權(quán)選擇

5、受教育方式?！铩景咐?】我國(guó)著名的化學(xué)家盧嘉錫，20世紀(jì)30年代曾兼任省立廈門中學(xué)的數(shù)學(xué)教師。有一天，一個(gè)學(xué)生對(duì)他說：“盧老師，我有一道幾何題做不出來，幫我解答一下好嗎？”盧先生一看題目，似乎很簡(jiǎn)單，可一時(shí)又做不出來，于是對(duì)學(xué)生說：“我留著做做看。”課后在圖書館里，盧先生費(fèi)了九牛二虎之力，才在新出版的一本外國(guó)雜志上找到這道難題的答案。原來，這是該雜志的懸賞題目，是一項(xiàng)最新的研究成果，那個(gè)學(xué)生找來給盧先生做，是有意為難他。盧先生知道后，盡

6、管有些生氣，但還是心平氣和地向?qū)W生詳細(xì)介紹了解題的方式和具體過程，直到那個(gè)學(xué)生完全弄懂為止。接下來，盧先生又誠(chéng)心誠(chéng)意地對(duì)學(xué)生說：“閩南有句老話叫‘史有狀元學(xué)生，沒有狀元先生’。我現(xiàn)在雖然教你們，但還有許多東西自己也不懂，需要更進(jìn)一步學(xué)習(xí)?！睂W(xué)生聽了大為感動(dòng)。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德規(guī)范對(duì)盧先生的言行進(jìn)行分析。[答案要點(diǎn)]①盧先生的行為值得廣大教師學(xué)習(xí)。②盧先生的行為踐行了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、不斷進(jìn)取這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是指教師要樹

7、立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，勇于探索教育科_育教學(xué)活動(dòng)，是侵犯學(xué)生受教育權(quán)的行為。丁老師的行為違反了《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)規(guī)定。丁老師應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的行政責(zé)任。(2)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的法制教育，教師應(yīng)認(rèn)真履行教師的義務(wù)，依法采取積極的教育措施，不得濫用教育權(quán)侵犯學(xué)生的權(quán)益?！铩景咐?】材料一“明亮的教室要干凈，神圣的教室要安靜?！辈簧俳處煆?qiáng)調(diào)課堂要鴉雀無聲，追求課堂秩序井然。材料二所

8、謂教師之主導(dǎo)作用，蓋在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自?shī)^其力，非謂教師滔滔講說，學(xué)生默默聆聽。——葉圣陶材料三張曉萌從小酷愛天文，每次向家長(zhǎng)和教師提出的問題都與天文有關(guān)，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子滿腦子奇思異想，對(duì)他們認(rèn)為的主科語、數(shù)、外下工夫太少，會(huì)影響他將來的學(xué)習(xí)、升學(xué)與就業(yè)，多次橫加阻攔。班主任則認(rèn)為張曉萌有天文的潛質(zhì)，便建議張曉萌自己做一個(gè)人生規(guī)劃設(shè)計(jì)，并聯(lián)合家長(zhǎng)、自然學(xué)科教師共同指導(dǎo)，使張曉萌正確處理好了學(xué)科學(xué)習(xí)與業(yè)余愛好的關(guān)系。后來，張曉萌考上了北

9、京師范大學(xué)，幾年后碩士畢業(yè)，分配在北京天文館工作。(1)分析材料一，反思“課堂上比安靜更重要的是什么？”你認(rèn)為在新課程背景下應(yīng)該樹立怎樣的教育觀？(2)材料二中，葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀？在新課程改革的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該怎樣落實(shí)這一先進(jìn)的教師觀？(3)材料三中，班主任有著什么樣的學(xué)生觀？請(qǐng)結(jié)合新課程改革的實(shí)際，略談如何突出這一學(xué)生觀。[答案要點(diǎn)](1)①課堂里沒有秩序、沒有紀(jì)律是不行的，但秩序和紀(jì)律都是手段，不是目的；②過分地強(qiáng)

10、調(diào)安靜并不科學(xué)；③讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)得更好、讓學(xué)生健康地發(fā)展、讓學(xué)生積極地思考比讓學(xué)生安靜要更重要。應(yīng)樹立育人為本的教育觀。(2)葉圣陶先生一語道破了教師主導(dǎo)的教師觀。落實(shí)主導(dǎo)性的教師觀，在新課程改革的教學(xué)實(shí)踐中需要做翻如下四個(gè)方面：①啟迪學(xué)生做人；②引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)；③激勵(lì)學(xué)生會(huì)思考，④指導(dǎo)學(xué)生能實(shí)踐。(3)班主任有著尊重學(xué)生興趣愛好，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異的學(xué)生觀。在新課程改革實(shí)踐中，突出學(xué)生主體性要提倡學(xué)生全體發(fā)展、自主發(fā)

11、展、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展?！铩景咐?】“你心愛的小手工作品表達(dá)了對(duì)數(shù)學(xué)和老師的熱愛。謝謝你！你的語言清晰、簡(jiǎn)潔；你的剪貼拼圖做得那么漂亮，可以看出你對(duì)圖形的理解很深，操作能力很強(qiáng)，計(jì)算的正確率也很高；你能認(rèn)真和勇敢地克服暫時(shí)的困難，重新找回自信，祝賀你，親愛的小女孩，這比100分更值得驕傲！”這是一位教師給學(xué)生的評(píng)語，請(qǐng)你談?wù)勊w現(xiàn)的教育評(píng)價(jià)觀念。[答案要點(diǎn)]教學(xué)評(píng)價(jià)的改革目標(biāo)是充分發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能。新課程在評(píng)價(jià)的激勵(lì)性、評(píng)價(jià)的過程