三中國古典文學(xué)的時代特色

1、三中國古典文學(xué)的時代特色中國古典文學(xué)的時代特色學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)內(nèi)容分析（1）課標(biāo)要求課標(biāo)要求知道詩經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等文學(xué)成就，了解中國古代不同時期的文學(xué)特色。⑵學(xué)科內(nèi)以及學(xué)科間的相互關(guān)聯(lián)及銜接學(xué)科內(nèi)以及學(xué)科間的相互關(guān)聯(lián)及銜接感受古典文學(xué)的文字美，意境美，中國文學(xué)既是古代中國社會的文學(xué)圖卷，又是古代中國人的心靈記錄，既是真實的社會寫照，又是空靈的意識境界；文學(xué)根植于時代，根植于生活，根植于歷史，文學(xué)的發(fā)展受當(dāng)時社

2、會環(huán)境的影響，透過文學(xué)看歷史，透過歷史理解文學(xué)。學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)者分析本課屬于文學(xué)史范疇的內(nèi)容，高中學(xué)生已接觸了一些古典文學(xué)名篇，對文學(xué)有一定的鑒賞能力，但學(xué)生對古典文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)缺乏整體的感知，對文學(xué)作品背后反映的時代特色缺乏理解，這是本課的重點也是難點。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（1）知識與能力知識與能力：知道詩經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等文學(xué)成就，能概括古典文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，理解文學(xué)是一定的歷史條件的產(chǎn)物，反映了一定社會

3、的政治、經(jīng)濟以及文化風(fēng)尚。通過對文學(xué)時代性的分析，培養(yǎng)學(xué)生具體分析歷史問題的能力；通過對文學(xué)史料價值的分析，學(xué)會以史學(xué)的眼光來看待文學(xué)作品。（2）過程與方法過程與方法：以學(xué)生已有的認(rèn)知能力為基礎(chǔ)。先調(diào)動學(xué)生已有的知識，然后在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識文化的真意和內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)到的知識解讀作品、感受文化帶來的震撼和魅力。通過作品的具體解讀和感受來體會其精神內(nèi)涵；從具體的時代出發(fā)分析文化現(xiàn)象或作品的歷史背景和當(dāng)時社會的影響；從今天現(xiàn)實

4、的角度反思、拓展文化新內(nèi)涵。學(xué)會從歷史的角度賞析文學(xué)作品。讀、品、思、悟，是本課教學(xué)過教學(xué)過程中的主要方式。答將是……（意圖：喚起學(xué)生對《詩經(jīng)》的記憶。）《詩經(jīng)》名篇欣賞并回答問題：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央?！遁筝纭?秦風(fēng))昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！——《采薇》（小雅）噫嘻成王，既昭假爾。率時農(nóng)夫，播厥百谷。駿發(fā)爾私，終三十

5、里。變服爾耕，十千維耦?！多嫖罚ㄖ茼灒?、根據(jù)上述三首詩，指出《詩經(jīng)》的組成?！讹L(fēng)》、《雅》、《頌》三部分。教師介紹：教師介紹：《風(fēng)》：民間歌謠，反映社會下層勞動群眾的生活，直接表達(dá)他們的喜怒哀樂?！堆拧罚褐芡醭醭撬诘氐脑姼瑁饕欠从迟F族階級的生活和思想感情?！俄灐罚菏菄鹾椭T侯用于祭祀和重大典禮的樂歌，主要是對祖先和當(dāng)權(quán)者功德的歌頌。2、根據(jù)上述三首詩，指出《詩經(jīng)》句式、語言、創(chuàng)作風(fēng)格方面的藝術(shù)特點?！对娊?jīng)》的藝術(shù)特點：四