swot分析案例

1、1S:優(yōu)勢優(yōu)勢（超越競爭對手的能力）（超越競爭對手的能力）W：劣勢：劣勢（缺少或做的不好的方面）（缺少或做的不好的方面）1、品牌優(yōu)勢：擁有優(yōu)秀的紅纓品牌，投資、品牌優(yōu)勢：擁有優(yōu)秀的紅纓品牌，投資人在當?shù)貏?chuàng)辦了三所幼兒園，均有較好的人在當?shù)貏?chuàng)辦了三所幼兒園，均有較好的口碑?？诒?。2、經(jīng)驗優(yōu)勢：園所創(chuàng)辦近、經(jīng)驗優(yōu)勢：園所創(chuàng)辦近15年，課程體年，課程體系、管理架構(gòu)比較完整。系、管理架構(gòu)比較完整。3、人力資源優(yōu)勢：老師穩(wěn)定，經(jīng)驗豐富，、人力資源

2、優(yōu)勢：老師穩(wěn)定，經(jīng)驗豐富，一線教師中工作經(jīng)驗在一線教師中工作經(jīng)驗在5年以上的占比例年以上的占比例為70%，其中，其中8年以上工作經(jīng)驗占年以上工作經(jīng)驗占35%。專4、良好的服務意識和服務支持體系良好的服務意識和服務支持體系5、能力優(yōu)勢：與政府部門良好的人際關系、能力優(yōu)勢：與政府部門良好的人際關系6、無公害蔬菜種植基地及配送系統(tǒng)保證幼、無公害蔬菜種植基地及配送系統(tǒng)保證幼兒用餐。兒用餐。1、創(chuàng)辦時間較長，園所整理硬件條件趨于老化、創(chuàng)辦時間較長

3、，園所整理硬件條件趨于老化和陳舊。和陳舊。2、教師隊伍缺乏競爭，過于安逸。、教師隊伍缺乏競爭，過于安逸。3、教育理念較為保守，陳舊。、教育理念較為保守，陳舊。4、處于縣城，家長在教育上投入的觀念需要引、處于縣城，家長在教育上投入的觀念需要引領。領。O；機會；機會（潛在的能進一步增加優(yōu)勢的潛在機會）（潛在的能進一步增加優(yōu)勢的潛在機會）T：威脅：威脅（對幼兒園盈利及行業(yè)地位構(gòu)成威脅的因素）（對幼兒園盈利及行業(yè)地位構(gòu)成威脅的因素）1、家長良好

4、的口碑促成生源的自然擴大家長良好的口碑促成生源的自然擴大2、地區(qū)有力的民辦教育的政策支持地區(qū)有力的民辦教育的政策支持3、整體消費水平的上漲整體消費水平的上漲4、不斷出現(xiàn)的小區(qū)配套園所的辦園商機及不斷出現(xiàn)的小區(qū)配套園所的辦園商機及教育管理部門的信任支持教育管理部門的信任支持1、投資人近年工作重心的轉(zhuǎn)移投資人近年工作重心的轉(zhuǎn)移2、部分工作時間較長的老師出現(xiàn)跳槽情況部分工作時間較長的老師出現(xiàn)跳槽情況3、區(qū)域內(nèi)新出現(xiàn)的本土化的幼教新生品牌區(qū)域內(nèi)

5、新出現(xiàn)的本土化的幼教新生品牌4、區(qū)域內(nèi)進入全國性品牌強大的競爭對象、區(qū)域內(nèi)進入全國性品牌強大的競爭對象3發(fā)展的戰(zhàn)略選擇應該是采取增長型的發(fā)展戰(zhàn)略。具體闡述如下：一、充分利用現(xiàn)有的口碑和政府的支持力度，果斷的和相關社區(qū)達成合作意向，搶占市場份額。二、把握經(jīng)濟和政策大方向，充分利用現(xiàn)有師資優(yōu)勢，開發(fā)配套產(chǎn)品，如家長課堂等，搶占當?shù)馗叨耸袌觥８倪M方案為解決幼兒園當前實際中存在的各種問題，提出以下改進方案：一、優(yōu)化幼兒園內(nèi)部管理機制。（一）明確

6、幼兒園老板即決策人在幼兒園發(fā)展中的作用。幼兒園決策人也是幼兒園的最高領導者，要明確自己在幼兒園發(fā)展中的地位和作用，凡事應該從幼兒園的全局發(fā)展考慮，要充分授權，抓重點，著重解決園所發(fā)展中存在的主要矛盾和主要問題，要在問題出現(xiàn)的第一時間內(nèi)做出判斷和決策，成為園所真正的舵手，帶領園所快速發(fā)展。（二）建議在原幼教集團的基礎上進一步完善組織架構(gòu)，初步完成集團本部和各分支幼兒園的架構(gòu)體系，一方面有利于更好的支持現(xiàn)有及即將增加的3所幼兒園的財務、培訓

7、、產(chǎn)品等支持，一方面給到多年工作經(jīng)驗豐富的員工更好的發(fā)展機會。增設人力資源部，充分認識人力資源部在園所發(fā)展中的重要作用，把人力資源部的工作獨立出來，讓專業(yè)的HR進行管理，從而進一步優(yōu)化園所內(nèi)部管理。人力資源部的配置及工作職責如下：部門人力資源部人員配置2人上級領導總園長總經(jīng)理部門工作職責：1、負責制定幼兒園人力資源規(guī)劃和計劃2、制訂或修訂人力資源管理的各項規(guī)章制度3、開展工作分析，建立、完善部門（班級組）和崗位職責說明書4、負責教職員工