平移與旋轉教學設計

1、《平移與旋《平移與旋轉》教學》教學設計設計史淑芳教學目標：教學目標：1.使學生通過觀察實例和動手操作，初步認識物體或圖形的平移和旋轉。2.使學生在識別平移或旋轉前后的圖形，進一步增強空間觀念，發(fā)展初步的形象思維。3.使學生在認識、制作、變化圖形的過程中，增強對圖形及其運動變化的興趣，激發(fā)對數(shù)學學習的積極情感。教學重難點：教學重難點：1.正確識別生活中的平移和旋轉現(xiàn)象。2.正確判斷平移或旋轉前后相關的圖形。3.判斷方格圖上圖形平移的方向和

2、格數(shù)。教具準備教具準備:課件及做好的轉盤教學過程：教學過程：一、情境導入（一）（一）創(chuàng)設情境，初步感知1.孩子們喜歡去游樂園玩兒嗎？去過嗎？去看看游樂園都有哪些好玩的。（出示圖片：旋轉木馬、摩天輪、高空飛椅、蹦蹦床、托馬斯火車、高空纜車。）追問：它們都是怎么運動的？能用手勢比劃比劃嗎？好的，你們真棒，把纜車的運動比劃的很形象。下面我們令，在做好的轉盤上操作：把指針從指向A旋轉到指向B，接著把指針繼續(xù)旋轉到指向C、指向D。師：孩子們真棒！

3、還想玩的孩子下課繼續(xù)，現(xiàn)在看誰能以最快的速度將轉盤放到抽屜里。（6）判斷下面的物體是平移還是旋轉剛初步了解了平移和旋轉的運動特點，你們根據(jù)板書上的物體運動特點判斷出哪些物體是平移，哪些物體是旋轉。二、探究平移的方向和距離（一）創(chuàng)設意境，感知平移的距離1.小白兔要搬家了，我們一起來看看它把家搬到哪里了（課件出示）小白兔的房子是按什么運動方式來移動的？2.你看小白兔的房子向什么方向移動的？你是怎么知道的？看箭頭，箭頭是用來指明圖形平移方向的