《如何讓孩子有規(guī)矩》——家長(zhǎng)學(xué)校授課教案

1、佛山市三水區(qū)冠華小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期教案1案例教學(xué)教案課題課題：如何讓孩子變得有規(guī)矩：如何讓孩子變得有規(guī)矩1課時(shí)課時(shí)課型課型：小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校新授課授課老師：楊娟授課老師：楊娟教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)個(gè)案的剖析，引導(dǎo)家長(zhǎng)探究孩子缺少規(guī)矩的原因；2、讓家長(zhǎng)了解如何讓孩子樹(shù)立規(guī)矩意識(shí)；3、給家長(zhǎng)提供具體應(yīng)對(duì)孩子不守規(guī)矩的策略方法，在規(guī)矩和愛(ài)中促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、案例展示1.談話導(dǎo)入俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，現(xiàn)代社會(huì)家庭結(jié)構(gòu)

2、孩子往往占據(jù)家庭的核心，對(duì)孩子的情感會(huì)讓很多家長(zhǎng)放棄原則遷就孩子，可能會(huì)產(chǎn)生“樹(shù)大自然直”的僥幸心理。如果大人不給孩子立規(guī)矩，孩子就會(huì)給大人和社會(huì)立規(guī)矩，作為孩子的養(yǎng)育者，我們需要幫助孩子明白一些外在的規(guī)矩，培養(yǎng)他們約束自己的能力。2.案例展示《強(qiáng)強(qiáng)的故事》強(qiáng)強(qiáng)從小由爺爺奶奶照看長(zhǎng)大，得到了爺爺奶奶的萬(wàn)般寵愛(ài)、百般縱容。由此，他身上出現(xiàn)了一些非常令人頭疼的問(wèn)題，比如特別調(diào)皮搗蛋，沒(méi)有規(guī)矩，和小朋友一起玩時(shí)他經(jīng)常直接搶奪別人的玩具，還把小

3、朋友打哭；家里來(lái)了客人，不知道站起來(lái)迎接，跟客人打招呼；等等。有一次，強(qiáng)強(qiáng)跟著奶奶坐公交車去公園游玩，車上有座位他不坐，非要站在過(guò)道里抓住左右兩邊的座椅背堵住過(guò)道，不讓人過(guò)。售票員幾次提醒強(qiáng)強(qiáng)要安靜地坐在座位上，奶奶也制止他，他不僅不聽(tīng)，還沖售票員翻白眼。車到站后，有人要下車，可強(qiáng)強(qiáng)依然攔住過(guò)道不讓人過(guò)。最后奶奶強(qiáng)行把他拉開(kāi)，他竟在車廂大哭不止。二、案例分析1、案例中強(qiáng)強(qiáng)的情形你有遇到過(guò)嗎？批注佛山市三水區(qū)冠華小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期教案3身

4、教勝于言教。2、保持規(guī)矩的一致性立下的規(guī)矩必須部分時(shí)間場(chǎng)合的遵守，不僅僅大人的言行一致，還有教育者之間保持一致性，隔代教育只能是親子教育的補(bǔ)充，在立的規(guī)矩面前必須要達(dá)成一致性。3、懲罰要及時(shí)孩子違反規(guī)矩時(shí)一定要馬上指出來(lái)，不能用“回家再收拾你”這樣敷衍的話語(yǔ)，會(huì)降低規(guī)矩的約束力。但是像嘮叨、咒罵等這樣的方式是不可取的，可以用自作自受發(fā)代替規(guī)矩的懲罰，讓孩子體會(huì)違反規(guī)矩的后果。四、規(guī)矩也要自由度規(guī)矩是死的，需要根據(jù)情況在不違背原則的前提下