繪畫(huà)與泥塑社團(tuán)教學(xué)反思

1、繪畫(huà)與泥塑社團(tuán)教學(xué)反思繪畫(huà)與泥塑社團(tuán)教學(xué)反思反思一：1、選擇適合學(xué)生能力發(fā)展的活動(dòng)針對(duì)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，我們?cè)诮M織活動(dòng)時(shí)盡量做到面廣、有趣，盡量讓學(xué)生通過(guò)手工課接觸到各種常見(jiàn)的工藝品種，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、想象力，促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。2、通過(guò)一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí)，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積性。因?yàn)槭止ぶ谱魅の缎暂^強(qiáng)，剪出的作品很精美，并且學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)也很多，符合低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的個(gè)性特征，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)到知識(shí)與制作技能，使小學(xué)生的心情變

2、得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動(dòng)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí)，使小學(xué)生的雙手與大腦的思考得協(xié)調(diào)起來(lái)。手工制作需要?jiǎng)邮?，手一?dòng)，就會(huì)引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術(shù)，小學(xué)生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動(dòng)手剪一剪。動(dòng)手剪時(shí)，他們就要思考：如何折疊，如何畫(huà)出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。4、家長(zhǎng)參與，效果良好每次活動(dòng)家長(zhǎng)都積極參與，出謀

3、劃策，家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)后都深有感觸地說(shuō)，社團(tuán)活動(dòng)構(gòu)筑了學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子三方互動(dòng)的平臺(tái)，家校攜手，溝通交流，共同為孩子營(yíng)造快樂(lè)成長(zhǎng)的家園。繪畫(huà)與泥塑社團(tuán)教學(xué)反思繪畫(huà)與泥塑社團(tuán)教學(xué)反思反思三：日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了?？粗覀儼嗟暮⒆舆@個(gè)學(xué)期的進(jìn)步我感到非常的開(kāi)心。回顧這一學(xué)期的興趣小組活動(dòng)，有許多值得反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。本學(xué)期我們興趣組的主要目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生健康、正確的審美