學習——成長的階梯

1、《學習學習——成長的階梯成長的階梯》教案設計作者：劉者：劉飛單位：棗莊東方國際學校位：棗莊東方國際學校2012.9.282012.9.28“一定要爭氣”的童第周……他們在品嘗了學習的酸甜苦辣后，卻樂此不疲，依然勤奮努力?？v觀這些名人，不難看出，學習在他們成才的道路上起到了重要作用。同學們聯(lián)系自身思考一下，學習——使我們學到了些什么？（學生討論、發(fā)言，各抒己見）師：通過同學們的發(fā)言，學習對一個人生存和發(fā)展大致有三個方面重要意義？（一）學習

2、可以提高品德修養(yǎng)（一）學習可以提高品德修養(yǎng)活動三活動三：（見教材38頁）材料展示的是一篇《居里夫人傳》的讀后感想一想：師：想一想：師：為什么我讀了《居里夫人傳》之后會有許多感想？生：生：是因為居里夫人的勤奮和刻苦，深深地感動著“我”，激勵著“我”。從而提高了我的品德修養(yǎng)。（設計意圖：通過典型事例人物感知，激勵學生的品德修養(yǎng)）說一說：說一說：你讀過哪些好書？對提高自己品德修養(yǎng)有什么幫助？師：師：俗話說：“跟著好人學好事，跟著壞人學做賊?！?/p>

3、人的高尚品德不是天生的，而是在后天的學習和生活中逐漸培養(yǎng)起來的。青少年的心靈就好像一塊沒有經(jīng)過雕琢的玉石，需要用知識的刻刀來精心雕琢。而學習可以使我們明辨是非美丑，塑造健康的人格，培養(yǎng)高尚的品德。當然，讀書是學習的一種形式，學習不僅僅是看書，看書對人的幫助也是多方面的。這則材料用事實告訴我們，學習可以提高人的品德修養(yǎng)。從一個側面講了學習的重要性。學習的重要性還表現(xiàn)在：“學習可以增長才干?！保ㄔO計意圖：教育學生要多讀一些優(yōu)秀的書籍，多學習

4、，持之以恒，道德水平和心理健康水平必然會得到提高）2、學習可以增長才干、學習可以增長才干活動四：看大屏幕活動四：看大屏幕課件展示東吳大將呂蒙與傷仲永的故事（思考：兩人發(fā)生變化的原因？）想一想：想一想：“讀一讀”和“相關鏈接”的材料說明了什么？（知識的價值）（設計意圖：用直觀的對比說明不學習就要落后，就要被社會淘汰。）齊讀齊讀：培根“名言”（設計意圖：提高學生對學習的認識）活動五：榜樣在身邊活動五：榜樣在身邊材料一：薛媛，鎮(zhèn)中09屆學生，

5、她熱愛學習，不怕困難。自幼跟爺爺學習書法，不論春夏秋冬，還是嚴寒酷暑，從不間斷。功夫不負有心人，她的多幅作品都在縣市獲獎。材料二：白雪霽，第七節(jié)“全國十佳少先隊員”。他熱愛學習，廣泛閱讀，善于鉆研。他先后發(fā)明了“自動圓形打格尺”、“兩用餐具”、“衛(wèi)生喝水套”、“多用黑板擦”等，并有多項發(fā)明獲獎。他通過科學考察，寫出了《多維網(wǎng)絡種植實驗報告》，獲吉林省第四屆生物競賽二等獎?！秾z瓜的考察即利用設想》在科學討論會上獲一等獎。說起發(fā)明與創(chuàng)新的

6、最大收獲，白雪霽認為，凡事都要刻苦學習，勤于動腦，不然就會一事無成。問題：他們成功的共同經(jīng)驗是什么？總結：這些事例進一步印證了學習不僅有助于我們提高品德修養(yǎng)，而且能夠使我們增長才干。新時代對人們提出了新的要求。我們只有不斷學習，才能具備求知的能力、做事的能力、與人合作的能力和生存的能力，才能跟上時代的步伐，適應社會發(fā)展的要求，為以后走向社會、融入社會、服務社會打下深厚而堅實的基礎。（設計意圖：進一步印證了學習不僅有助于我們提高品德修養(yǎng)，