新型關(guān)系

1、1建立新型師生關(guān)系，全面提高教學(xué)質(zhì)量體會山西省晉中衛(wèi)生學(xué)校倪翠萍“師者為尊”的傳統(tǒng)，越來越無法適應(yīng)現(xiàn)代教育，那種“教師端居圣壇之上，學(xué)生匍匐在講臺之下”的局面已經(jīng)一去不復(fù)返。如今的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生，年齡一般在十五六歲至十八九歲，正值求知欲旺盛的時期。由于教育的普及，信息的不斷涌現(xiàn)和信息傳播的多渠道等原因，他們的認(rèn)識發(fā)展具有豐富的刺激因素和時空條件，成為多種文化資源的占有者、享有者；特別是通過網(wǎng)絡(luò)，他們獲得的知識信息甚至比老師還多，他們思

2、想活躍，求知欲旺盛，但對于學(xué)校的課程普遍沒興趣。因此要適應(yīng)現(xiàn)代中等職業(yè)的教學(xué)，教師應(yīng)擔(dān)負(fù)起其重要角色，建立新型師生關(guān)系——民主平等、互動合作、和諧融洽、協(xié)調(diào)發(fā)展。那么怎樣才能建立這種師生關(guān)系，根據(jù)現(xiàn)實的教學(xué)過程，淺談一下自己的幾點看法。一、民主平等一、民主平等——促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展在教育教學(xué)過程中要建立民主平等的師生關(guān)系，首先是體現(xiàn)在人格上的平等，現(xiàn)階段中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生構(gòu)成的主要成份是“初中階段的差生”，在學(xué)習(xí)

3、上、品德上和行為上都有不同程度的表現(xiàn)。他們中的大多數(shù)是基礎(chǔ)教育中經(jīng)常被忽視的弱勢群體，他們更渴望教師的親近與信任，所以在教學(xué)過程中，教師放下架子，用“彎腰”、“側(cè)耳傾聽”等體態(tài)語言接近，切忌呵斥與挖苦諷刺，否則他們的心靈會受到創(chuàng)傷，會影響他們?nèi)烁竦慕】蛋l(fā)展。其次是在學(xué)問上的平等，雖然教師的知識和能力在一般情況下要強(qiáng)于學(xué)生，但“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，教師在教學(xué)活動中應(yīng)該與學(xué)生共同探討，共同進(jìn)步，教學(xué)相長，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)民主，鼓勵學(xué)生大膽地回

4、答問題，3教師與學(xué)生的關(guān)系是在共同的教育活動中通過信息交流與溝通逐步建立起來的。教與學(xué)是一個雙邊活動過程，師生只有配合默契，合作愉快，才能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。三、和諧融洽三、和諧融洽——促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)完成促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)完成在學(xué)校教育中，師生之間除了教學(xué)關(guān)系外，其實更重要的是師生間的人際交往關(guān)系。當(dāng)前中職生中相當(dāng)一部分學(xué)生社會性情感表現(xiàn)冷漠、依賴、孤僻、抑郁、怯孺，甚至表現(xiàn)出神經(jīng)質(zhì)、偏執(zhí)性、攻擊性等不良的性格傾向。有些中職生可以毫不猶

5、豫或毫不內(nèi)疚地說謊、欺騙，叛逆性、分裂性、戲劇性等人格障礙傾向有明顯表現(xiàn)。從中職教育的現(xiàn)實看，師生之間缺乏積極的情感聯(lián)系。所以優(yōu)化師生情感關(guān)系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實要求。教師應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，完善個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負(fù)責(zé)、幽默等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生情感關(guān)系的重要保證。糾正學(xué)生普遍出現(xiàn)的逆反心理和叛逆人格時必須有“三心”：愛心、耐心與恒心。“親其師，信其道”，師生關(guān)系融洽可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可以激

6、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，可以發(fā)挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，可以引起學(xué)生對教師的尊重和信任，從而會使學(xué)生把對教師的愛遷移到教師所講授的學(xué)科上來，教師的要求也就易被學(xué)生接受，這樣就有利于教師教學(xué)工作的開展，有利于推進(jìn)教學(xué)過程的進(jìn)行。師生關(guān)系良好，課堂氣氛就會溫馨和諧，學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，思維活躍。相反，課堂氣氛就容易緊張、死板，學(xué)生會感覺如坐針氈，惶恐不安甚至默然，學(xué)生會不自覺地想要逃避。不好的情感泛化到學(xué)業(yè)上，就必然會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果