1.1 生活中的立體圖形(2)練習(xí)

1、1.11.1生活中的立體圖形生活中的立體圖形(2)(2)練習(xí)練習(xí)一、目標(biāo)導(dǎo)航一、目標(biāo)導(dǎo)航1.熟悉圓柱、圓錐、正方體、長方體、棱柱、球等，并能用自己的語言描述它們的某些特征.2.通過一系列活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、總結(jié)歸納能力、實(shí)際動手能力及探索發(fā)現(xiàn)能力.3.加深生活中一些常見幾何體的認(rèn)識.4.能熟練從具體實(shí)物中抽象出幾何體的概念和動手做幾何圖形，并輕松用自己的語言準(zhǔn)確地描述簡單的幾何體.二、基礎(chǔ)過關(guān)二、基礎(chǔ)過關(guān)1.長方體共有()個(gè)面

2、.A.8B.6C.5D.42.六棱柱共有()條棱.A.16B.17C.18D.203.用扇形可以圍成哪種幾何體的表面()A.圓錐B.圓柱C.球D.棱柱4.下列說法中，正確的是()A.圓柱的側(cè)面是長方形B.棱柱的底面是三角形或四邊形C.棱錐的側(cè)面都是三角形D.圓錐的側(cè)面是扇形5.粉筆在黑板上劃過寫出一個(gè)又一個(gè)字母畫出一個(gè)個(gè)圖案這說明.6.在魔術(shù)表演中有個(gè)節(jié)目叫火繩舞表演者舞動火繩繩的兩端及繩子就形成了一個(gè)圓面的整體這說明了；小明把一枚硬幣

3、立在桌面后讓其快速轉(zhuǎn)動起來，近似形成了一個(gè)，這說明了.7.正方體有個(gè)面，個(gè)頂點(diǎn)，經(jīng)過每個(gè)頂點(diǎn)有條棱.這些棱的長度(填相同或不同).棱長為acm的正方體的表面積為cm.8.圓錐體有個(gè)頂點(diǎn)，條棱，個(gè)面.9.五棱柱是由個(gè)面圍成的，它有個(gè)頂點(diǎn)，有條棱.10.如果六棱柱的底面邊長都是2cm，側(cè)棱長都是4cm，那么它所有棱長的和是cm.三、能力提升三、能力提升11.畫連接線，如圖給上排的各個(gè)平面圖形配上一個(gè)下排的旋轉(zhuǎn)體.⑴⑵⑶⑷⑸⑹abcdef12