第二單元_探索世界的本質(zhì)1

1、第二單元探索世界的本質(zhì)一、選擇題一、選擇題1（廣東省中山一中寶安中學(xué)2011屆高三第二次聯(lián)考）2010年10月20日《南方都市報》報道：今年以來全球最強臺風“鲇魚”可能于23日登陸廣東，將帶來嚴重影響，廣東省防總提高應(yīng)急響應(yīng)至II級。這說明①人能夠通過事物規(guī)律性的認識從而預(yù)見事物的發(fā)展趨勢②一切從實際出發(fā)，具體問題具體分析③事物之間的聯(lián)系是客觀的、具體的④在規(guī)律面前人不是無能為力的，人可以發(fā)揮主觀能動性造福人類A.①②③B.②③④C.①

2、③④D.①②③④答案答案D2（廣東省中山一中寶安中學(xué)2011屆高三第二次聯(lián)考）真理，沒有不被懷疑和突破的特權(quán)，這是因為A、人能認識世界，但并不一定能正確認識世界B、人的認識是不斷發(fā)展的C、認識的根本目的在于指導(dǎo)實踐D、客觀世界是無限變化發(fā)展的，人們的實踐也是發(fā)展的答案答案D3、（黑龍江省慶安三中2011屆高三上學(xué)期期中考試）隨著科技水平的提高，人類對煤的使用價值的認識經(jīng)歷了“黑色的石頭用來壘墻”、“能自燃是重要的燃料”、“能從中提取上百

3、種化學(xué)元素，是重要的化工產(chǎn)品”等的漫長過程。人類對煤的使用價值的認識過程，體現(xiàn)的哲理是：①認識在實踐中多次反復(fù)而無限發(fā)展②認識隨著實踐的發(fā)展而發(fā)展③對同一確定對象會有多個真理性認識④創(chuàng)新是對既有理論的突破和拋棄A、①③B、①②C、②③D、③④答案答案B4.（河南省豫南九校2011屆高三第二次聯(lián)考）據(jù)科學(xué)家預(yù)測，安徽、山東和江蘇等省的部分地區(qū)在2010年1月15日可以觀測到日環(huán)食，這一預(yù)測已被實際觀測的結(jié)果所證實。這表明A成功的預(yù)測取決于

4、人們是否充分發(fā)揮主觀能動性B認識具有反復(fù)性和無限性C意識活動具有主動性和創(chuàng)造性D人的預(yù)測能對客觀事物的發(fā)展產(chǎn)生重大的影響答案答案C5（湖北省武漢市武昌區(qū)2011屆高三十一月調(diào)研測試）當金融危機剛剛爆發(fā)，國內(nèi)經(jīng)濟受到嚴重沖擊的時候，溫家寶總理鼓勵國人“信心比黃金和貨幣更重要”；當中國經(jīng)濟出現(xiàn)積極變化的時候，溫總理激勵國人“希望像一盞永不熄滅的明燈”；當中國經(jīng)濟已經(jīng)取得了明顯的成效的時候，溫總理告誡國人“勝非為難，持之為難”。溫總理引用的三

5、句名言啟示我們板傾斜，木桶的容量則取決于最長的那塊木板。這說明（）A規(guī)律是客觀的B真理與謬誤是相伴而行的C一切以時間、地點、條件為轉(zhuǎn)移D認識的創(chuàng)新推動了事物的發(fā)展答案答案C12（江西省蓮塘一中2011屆高三11月月考）曾經(jīng)有一位教授對一棵樹算了兩筆不同的帳：一棵正常生長50年的大樹，按市場上的木材價格計算，最多值300美元，但是從它產(chǎn)生的氧氣、減少大氣污染、涵養(yǎng)水源、可以為鳥類與其他動物提供棲息環(huán)境的生態(tài)效益看，則價值不止20萬美元。這

6、種算賬方法強調(diào)了（）A事物運動的規(guī)律性B事物的運動變化C事物聯(lián)系的普遍性和多樣性D人類認識的主觀性答案答案C13（內(nèi)蒙古赤峰市四校2011屆高三第一次統(tǒng)一考試）2008年中秋節(jié)，是被列為法定節(jié)假日的第一個中秋節(jié)，中秋節(jié)當天，《人民日報》刊出一篇名為“今年中秋月更明”的評論員的文章。“今年中秋月更明”說明：（）①人們的感受完全是主現(xiàn)的，不具有任何客觀基礎(chǔ)②人們的意識對對象的反映具有主觀特性③人們?nèi)巫R對象的過程就是創(chuàng)造對象的過程④人們的認識

7、既源于原型又不拘泥于原型A①②B②④C②③D①④答案答案B14（內(nèi)蒙古赤峰市四校2011屆高三第一次統(tǒng)一考試）著名唐代大詩人和文學(xué)家白居易主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”這一主張?zhí)N含的歷史唯物主義道理是（）A正確意識根源于客觀事物B人的認識隨社會發(fā)展不斷變化C社會意識是社會存在的反映D文學(xué)創(chuàng)作是意識能動性的突出表現(xiàn)答案答案C15（山東省臨清實驗高中2011屆高三上學(xué)期期中考試）漫畫《趁年輕……》深刻揭示了（）A人的主觀能動性的發(fā)揮