注重教學(xué)創(chuàng)新,提高散文教學(xué)的有效性

1、注重教學(xué)創(chuàng)新提高散文教學(xué)的有效性在現(xiàn)行語(yǔ)文教材中，現(xiàn)代散文占有較大的比重，學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中存在一定的難度，影響了教學(xué)的成效。初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)深入研究散文的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行改革創(chuàng)新，采取更適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)、更加有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)激情的方式，扎實(shí)有效地開(kāi)展散文教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。筆者在初中語(yǔ)文教學(xué)中強(qiáng)化了對(duì)散文教學(xué)的研究，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)與方案，改革教學(xué)模式，給予學(xué)生更為自主的空間，引導(dǎo)他們深刻地領(lǐng)悟分析并勇于表達(dá)自己

2、的觀點(diǎn)，學(xué)以致用。與此同時(shí)，筆者還將散文閱讀教學(xué)向課外延伸，為教學(xué)成效的提升打下了良好的基礎(chǔ)。一、把握散文的主要特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案散文的主要特點(diǎn)是“形散而神不散”，其蘊(yùn)含了作者對(duì)社會(huì)、生命、自然等獨(dú)特的認(rèn)知體驗(yàn)和情感表達(dá)。散文的語(yǔ)言精美、意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)，集諸種美于一身，又呈現(xiàn)出迥異的風(fēng)格。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)難以抓住要點(diǎn)，感到茫然。對(duì)此，筆者在教學(xué)中從散文的這一特點(diǎn)入手，引導(dǎo)學(xué)生抓住“一條主線”“兩個(gè)要點(diǎn)”?！耙粭l主線”是散文的思想情感；“兩個(gè)要

3、點(diǎn)”是要抓住典型意象和表現(xiàn)手法。通過(guò)這樣的方式面，使情和景融為一體。散文的意境蘊(yùn)含于情景之中，蘊(yùn)含于事物之中，在散文閱讀教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生緊扣關(guān)鍵形象、關(guān)鍵字詞、關(guān)鍵語(yǔ)段去認(rèn)真地閱讀，認(rèn)真地分析，認(rèn)真地思考，認(rèn)真地感悟作者對(duì)人生的思考、對(duì)自然的贊美，實(shí)現(xiàn)從對(duì)精美的語(yǔ)言文字的分析到深遠(yuǎn)的意境物象的體味，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)悟到散文的主題思想與情感，提高學(xué)生的感受、欣賞和評(píng)價(jià)能力，同時(shí)也能使其受到情感熏陶與思想教育。3.引導(dǎo)學(xué)生“用心地說(shuō)

4、”。說(shuō)也是散文閱讀教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，包含兩個(gè)方面的含義：首先學(xué)生要用心地說(shuō)，說(shuō)出自己對(duì)這篇散文的印象感知，說(shuō)出自己的想法。對(duì)作者表達(dá)的思想、刻畫(huà)的形象、精美的表達(dá)技巧，要用心地說(shuō)，既說(shuō)對(duì)文章情感、人物形象的感悟，同時(shí)也要說(shuō)對(duì)文章寫(xiě)作技巧的領(lǐng)悟，達(dá)到深刻理解教材和學(xué)習(xí)借鑒寫(xiě)作技巧的雙重目標(biāo)。在說(shuō)的環(huán)節(jié)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言、知無(wú)不言，營(yíng)造出一種民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，另一個(gè)層面的說(shuō)是說(shuō)一說(shuō)自己是如何進(jìn)行有效閱讀、分析感悟的，