沁人心脾,芳香滿園-二語教研手記

1、沁人心脾，芳香滿溢沁人心脾，芳香滿溢二語教研手記時代在變，課程在變，我們的教育觀念也在變，我們積極探索，學(xué)習(xí)，深入研究課改精神，積極開展新課改的教研活動。提升教師的課改觀念實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，從而推動實(shí)際教學(xué)向縱深發(fā)展，營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍。在這種教研氛圍的烘托下，我們飽含激情，滿懷信心地進(jìn)行著本學(xué)期的校本教研。我們體味著每一次收獲的喜悅，也品嘗著每一回失敗的教訓(xùn)。我們二語全體教師齊心備課，認(rèn)真聽課，

2、精心教研。我們互相學(xué)習(xí)，共同切磋，轉(zhuǎn)換思維，引導(dǎo)孩子，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備為學(xué)生提供一個和諧快樂的教學(xué)氛圍，引領(lǐng)孩子在快樂的學(xué)習(xí)中積累知識。一、在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，感受教研帶來的收獲。本學(xué)期由我執(zhí)教了《小動物過冬》一課，本課是一篇有關(guān)自然常識的童話，課文內(nèi)容簡單易懂，知識淺顯，指在讓學(xué)生分角色朗讀了解小動物過冬的方式，懂得對好朋友要關(guān)心。在前兩次的試講中沒有把握好重點(diǎn)，結(jié)構(gòu)不夠清晰，重點(diǎn)不突出，尤其是指導(dǎo)朗讀不到位。經(jīng)過組里老師們的探討