怎么做讀書會

1、知道滿隴桂雨幼兒園有對外讀書會，向往已久。得知6月27日有一個關于“晨圈”的讀書會，就踴躍報名了。我說要去參加讀書會，游爸例外的表示贊同，并且承擔起帶兒子半天的任務，真是難得啊。早上已是8點半了，沒想到游游臨時要求送媽媽，所以又拖拖拉拉地浪費了一些時間。幸好天氣下雨，沒有出現(xiàn)往常周末的靈溪隧道大堵車的現(xiàn)象，一路順暢，8點52分準時到達滿隴桂雨華德福家庭園。我到的時候大部分的人已經(jīng)到了，由于我一個都不認識，所以就干干地站在那里，幸好園里的

2、兩位老師招呼了我一下。不久一圈人站定，開始了。晨圈，對于我來說是個新名詞。在接觸華德福以來，一直耳聞，沒有具象，所以今天來的很大一個原因，就是想親身體驗一下晨圈。第一個晨圈是由楊老師帶的，是關于去采摘蘋果的故事，老師帶著我們爬過高山，穿過河流，等等的路程去摘蘋果樹，（由于是第一次參加，很多細節(jié)我都記不清了，當時只是忙著跟著老師做了）一群大人鉆過小朋友的桌子，跳上木凳，跳過紗巾……嚴肅拘謹?shù)拇笕藗兘K于笑了。我們手拉著手，無論是熟悉的還是陌

3、生的人，我們一起輕聲吟唱著，我們丟開成人的笨重和嚴肅，來重溫已經(jīng)遺忘的游戲，最后我們在楊老師五音吟唱中，埋頭休憩。那個音樂我感受至深，仿佛來自另一個世界，輕輕撫慰著我的靈魂，忍不住要留下眼淚。接下來大家拿椅子，起立。小梅老師念了幾句關于人和星辰的詩句（后來才知道是創(chuàng)始人史坦納的頌詞），氣氛肅穆，大家落座。先是楊老師介紹她個人對晨圈的理解，中間穿插大家的提問。我也提了幾個我困惑的地方，后來因為對華德福了解得較少，有些東西有些急于了解，所以

4、以致問題像一串剛拔出土的馬鈴薯，扯開得很遠。休息片刻后，楊老師有帶了我們做了第二個晨圈。這個較前一個簡單。是關于種子成長的過程，這個圈我記住的東西就比第一個多：有個小種子，被國王和隨從的馬蹄踏過，然后深深地埋進了土壤，小種子慢慢長大，然后脫去了褐色的外衣，長成了一顆大樹，然后開花，然后結(jié)果，果實掉落在泥土里……也許這個晨圈更加地活潑，也許是大家已經(jīng)有前半場的熱身。后半場的氣氛較前半場，更為熱烈，大家情緒也更加放松。很多人都參與了討論，盡

5、管有些問題淺薄些，但是大家都是抱著想更多了解華德福的初衷出發(fā)的，所以也不應是一串項鏈上美麗的珍珠。重復的意義一個晨圈一般要反復進行一個月左右，在后期教師會觀察孩子，根據(jù)實際掌握的情況進行適當?shù)奶砑?。?jù)說前面那個復雜的“摘蘋果”要進行好幾個月。我當時就有個疑問：一般的幼兒園，小年齡的孩子一天基本是12的集體活動，到了中班有的幼兒園上午就有兩個正兒八經(jīng)地集體活動，還有其他的小游戲等等。傳統(tǒng)幼兒園的內(nèi)容如此豐富，節(jié)奏如此地快，和華德福這樣的超

6、慢節(jié)奏，形成鮮明的對比。我不知道到底孩子是需要多長的時間去吸收？是不是有相關的研究，還是依然是成人的自說自話。講到重復，會中有位學前教育學院的老師，說她孩子兩歲多的時候，睡前一直要求她講鼠小弟摘蘋果的故事，天天如此，媽媽覺得索然無味，昏昏欲睡，但是孩子一日接一日熱情不減，知道后來孩子能夠復述每個一個字，學著模仿書中每個場景，最后問了一個很有深度的問題：最后小海獅把鼠小弟頂上去了，它怎么下來。媽媽都被問倒了，孩子在日復一日的重復中，慢慢吸

7、收了其中的養(yǎng)分，將其價值最大化了。也許只要老師家長仔細觀察，會知道孩子到底需要多少時間來消化。培養(yǎng)四感：晨圈是一種音樂，動作，語言相結(jié)合的活動，通過這些晨圈能培養(yǎng)人的四感：觸摸覺，運動覺，平衡覺，生命覺。觸摸覺大家比較好理解，觸摸朋友的手，觸摸自己的身體，觸摸教具……當時老師提到撫摸自己，是具有一定的療效作用的。運動覺也好理解，幼兒活潑、好動是來自生命成長的需要，所以整個晨圈是流動的，孩子在跑、跳、爬、各種肢體動作中發(fā)展運動覺。接下去兩