典型學(xué)案

1、道德課堂典型學(xué)案設(shè)計(jì)道德課堂典型學(xué)案設(shè)計(jì)執(zhí)教：張玲玲年級：五學(xué)科：語文時(shí)間：2011412課題威尼斯的小艇設(shè)計(jì)理念為了體現(xiàn)語文的特色，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流。之后，引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式反復(fù)朗讀課文，讓他們抓住關(guān)鍵詞句，進(jìn)行交流，充分讀悟，品讀，力求把閱讀課上成以讀為主的語文能力訓(xùn)練課。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過朗讀課文，說說威尼斯的小艇有哪些特點(diǎn)，作者是怎樣描寫這些特點(diǎn)的。2、聯(lián)系有關(guān)語句，說說小艇和威尼斯人生活

2、的密切關(guān)系。3、默讀“閱讀鏈接”，比較一下它與課文在內(nèi)容和寫法上有什么異同。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，體會小艇的特點(diǎn)，小艇和威尼斯人生活的密切關(guān)系。難點(diǎn)：了解作者是怎樣描寫小艇特點(diǎn)，小艇和威尼斯人生活的密切關(guān)系。教法學(xué)法1.抓住重點(diǎn)詞語，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解感悟文章內(nèi)容。2.自讀自悟，小組合作學(xué)習(xí)，全班匯報(bào)交流。教學(xué)過程一、課前積累（世界著名的建筑名勝）二、二、自主學(xué)習(xí)1.先把課文讀通讀順2.生字詞學(xué)習(xí)及理解重點(diǎn)詞語的意思

3、。3.搜集有關(guān)威尼斯的資料4.了解課文主要內(nèi)容5.質(zhì)疑三、合作探究1.課文用生動(dòng)形象的語言介紹了威尼斯獨(dú)特的風(fēng)光，讓學(xué)生先讀讀課文。2.抓住詞句了解威尼斯的小艇有哪些特點(diǎn)，作者是怎樣描寫這些特點(diǎn)的。3.抓住關(guān)鍵詞句，體會作者是如何精彩地描寫船夫的駕駛技術(shù)的4.體會小艇和威尼斯人生活的關(guān)系四、拓展延伸默讀《威尼斯之夜》，比較一下《威尼斯的小艇》與它在內(nèi)容、寫法上的異同。五.課堂小結(jié)：學(xué)生談學(xué)習(xí)本文的收獲六、課堂檢測教學(xué)效果能夠引導(dǎo)學(xué)生圍繞

4、學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行充分的自學(xué)探究，合作交流，讓學(xué)生自己分析感悟文章的內(nèi)容，獲得知識和能力。但學(xué)生補(bǔ)充質(zhì)疑還很不夠。教學(xué)反思重視了學(xué)生的朗讀和感悟。注重學(xué)生在學(xué)習(xí)語文中，讀與寫的有機(jī)結(jié)合。注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮。學(xué)生讀得雖然很充分，量達(dá)到了，但學(xué)生讀的質(zhì)量還不夠。老師對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)不到位。老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)還不夠，學(xué)生的補(bǔ)充、質(zhì)疑還不夠好，學(xué)生發(fā)言時(shí)，一些孩子顯得拘謹(jǐn)，聲音小，補(bǔ)充發(fā)言人數(shù)少，使課堂氣氛不夠活躍。1激趣導(dǎo)入：（學(xué)生邊欣賞圖片邊聽

5、老師講述）威尼斯是意大利東北部的一座城市，是世界著名的旅游勝地。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在177條水道上，連接著118個(gè)小島。有“水城”、“百島城”、“橋城”之稱。在這樣一個(gè)城市里，沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，小艇成了他們唯一的交通工具?！荚O(shè)計(jì)意圖：威尼斯這座水上城市獨(dú)特的交通狀況和異國的風(fēng)土人情對于生活在內(nèi)陸的小設(shè)計(jì)意圖：威尼斯這座水上城市獨(dú)特的交通狀況和異國的風(fēng)土人情對于生活在內(nèi)陸的小學(xué)四年級學(xué)生來講是比較陌生的，在

6、這里播放一組圖片讓學(xué)生直觀感受水城威尼斯的異域?qū)W四年級學(xué)生來講是比較陌生的，在這里播放一組圖片讓學(xué)生直觀感受水城威尼斯的異域風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！?.這節(jié)課，我們開始學(xué)習(xí)第10課，板書課題“威尼斯的小艇”。請大家齊讀課題。請大家注意這個(gè)“艇”字，“舟”字作為偏旁中間的一橫要改為提，但提不要出頭。請你書空寫一寫，并用“艇”字組三個(gè)詞?！荚O(shè)計(jì)意圖：利用設(shè)計(jì)意圖：利用“艇”字對學(xué)生進(jìn)行一字組多詞的訓(xùn)練，在組詞的過程

7、中，進(jìn)行詞語的積字對學(xué)生進(jìn)行一字組多詞的訓(xùn)練，在組詞的過程中，進(jìn)行詞語的積累。累?！?.讀了課題你想知道什么？板書學(xué)生的主要問題：什么樣子？什么感覺？什么作用？……〖設(shè)計(jì)意圖：利用針對課題進(jìn)行質(zhì)疑，為下面幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)做鋪墊。設(shè)計(jì)意圖：利用針對課題進(jìn)行質(zhì)疑，為下面幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)做鋪墊?！蕉?、整體感知，梳理結(jié)構(gòu)二、整體感知，梳理結(jié)構(gòu)結(jié)合針對課題質(zhì)疑梳理文章結(jié)構(gòu)（知道文章寫什么了？）結(jié)合針對課題質(zhì)疑梳理文章結(jié)構(gòu)（知道文章寫什么了